- •1.7 Основные методы психогенетики и их разрешающая способность
- •1.7.1 Популяционный метод
- •1.7.2 Близнецовый метод
- •1.7.3 Метод приемных родителей
- •1.7.4 Методы анализа психогенетических данных
- •2. Генотип и среда в изменчивости психологических признаков
- •2.1 Психогенетические исследования темперамента
- •Внутрипарное сходство в показателях темперамента Нью – Йоркского лонгитудинального исследования (Торгерсен а., цит. По Малых с. Б. С соавт., 1998).
- •Внутрипарное сходство в показателях темперамента (по а. Бассу, р. Пломину, цит. По с.Б. Малых с соавт. 1998).
- •Внутрипарное сходство по свойствам темперамента (по р. Пломину; н. Педерсену цит. По с.Б. Малых с соавт. 1998).
- •Генотип - средовые соотношения в показателях темперамента в рамках психобиологической модели (х.Голдсмит, Дж. Кампос цит. По с.Б. Малых с соавт. 1998).
- •Денверское близнецовое исследование темперамента
- •Внутрипарные показатели темперамента (Егорова м.С., 1995; цит. По Малых с. Б. С соавт., 1999)
- •Показатели сходства близнецов в исследовании а. Торгерсена (по Равич-Щербо и др., 1988)
- •2.2 Генетический анализ личности
- •2.3 Критериальные подходы к анализу психологических свойств личности
- •Внутрипарные корреляции мз и дз близнецов в профилях пиков mmpi
- •Анализ профилей (организации личностных свойств) и пиков у близнецов в онтогенетическом развитии
- •2.4 Факторно-аналитический подход к исследованию свойств личности
- •Показатели наследуемости в модели г. Айзенка (%)
- •2.5. Большая пятерка
- •Показатели фенотипической дисперсии свойств Большой пятерки (Loehlin j.C., 1992)
- •2.6 Олигогенное описание признаков, характеризующих свойства личности
- •Шкалы mmpi, 16 pf, пдо для которых подтверждается менделевское наследование
- •3. Наследуемость когнитивных свойств
- •3.1 Академические достижения
- •Внутрипарное сходство по отдельным школьным предметам (Fischbein, 1986)
- •3.2 Когнитивные способности
- •3.3 Креативность (дивергентное мышление)
- •3.4 Когнитивные стили
- •3.5 Наследуемость психофизиологических характеристик человека.
- •4. Генетико-средовые факторы изменчивости кожно-гальванической реакции (кгр)
- •4.1 Генетика электроэнцефалограммы
- •Наследуемость когерентности ээг у близнецов в 16 лет
- •4.2 Психогенетический анализ развития человека
- •Профиль изменчивости влияния нормативных и ненормативных факторов на развитие человека
- •Профили доли изменчивости влияния генетических и средовых факторов на развитие показателя умственного развития iq человека.
- •Разделенная среда
- •Неразделенная среда
- •Генетическая компонента изменчивости средовых показателей
- •Разделы
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольные работы
- •Темы рефератов
3.1 Академические достижения
Самое большое исследование было проведено в США с помощью единого, стандартного Национального теста определения качества знаний (Лоэлин, Николс, 1977) на выборке 700 MZ и 500 DZ близнецов.
Коэффициент наследуемости h2 варьировал от 34 до 40 %. При обобщении показателей, полученных в разных академических сферах, был получен общий h2 = 0,48 (48%). При этом h2 был примерно одинаковым для достижений в различных школьных предметах.
Таблица 17
Внутрипарное сходство по отдельным школьным предметам (Fischbein, 1986)
предметы |
♀ девочки |
♂мальчики |
||
MZ |
DZ |
MZ |
DZ |
|
Родной язык |
0,91 |
0,46 |
0,86 |
0,50 |
Математика |
0,81 |
0,41 |
0,78 |
0,57 |
Иностр. Язык |
0,89 |
0,40 |
0,83 |
0,61 |
Акад. успехи |
0,69 |
0,55 |
0,76 |
0,55 |
3.2 Когнитивные способности
Когнитивные способности имеют менее общий характер, чем показатели интеллекта, и пока мало проанализированы. Николс усреднил 211 исследований в этой области и вывел средний показатель наследуемости h2 = 0,22 – 0, 48 (h2ср=0,41). В кристаллизованный и флюидный интеллект когнитивные характеристики входят как компоненты, при этом h2=0,37.
По отдельным когнитивным способностям данные о коэффициентах внутрипарного сходства таковы:
Вербальная понятливость (0,78 – MZ; 0,59 - DZ)
Пространственные представления (0,65 – MZ; 0,41 - DZ)
Память (0,52 – MZ; 0,36 - DZ)
Логические рассуждения (0,74 – MZ; 0,50 - DZ)
Беглость речи (0,65 – MZ; 0,52 - DZ)
Дивергентное мышление (0,61 – MZ; 0,52 - DZ)
Все спосбности (0,74 – MZ; 0,54 - DZ)
В целом:
разные способности неодинаково связаны с генотипом;
существует тенденция к изменению h2 с возрастом.
Последнее подтверждается в Колорадском исследовательском проекте. От 3-х до 9-ти лет вербальные способности выросли с 49% до 74%
скорость решения тестов в большей степени связано с генотипом;
генетические корреляции различных когнитивных способностей высок, следовательно, велико общее генотипическое влияние, регулирующее эти характеристики.
Это, по видимому, следствие связи с общим интеллектом, фактором “g” Спирмена. Кроме того, оказалось, что разные когнитивные способности испытывают разное генетическое влияние, у них разные генетические системы регуляции, особенно на ранних и поздних этапах онтогенеза.
3.3 Креативность (дивергентное мышление)
Этот вид интеллекта, как известно, связан с творческими потенциями человека, инициативностью, интересом к интеллектуальной деятельности.
В понимании креативности как продуктивной деятельности Гилфорд выделил ряд ее особенностей: беглость мышления, разнообразие, новизна (уникальность).
Торренс выделил 4 референтных показателя: беглость (количество выполненных заданий), гибкость (разнообразие типов предметов, называемых испытуемым), оригинальность (низкая частота встречаемости) и разработанность (количество деталей, называемых испытуемым). Многие исследователи разграничивают интеллект и креативность (или дивергентное или конвергентное мышление). Существует и противопоставление интеллекта креативности. Другие считают, что креативность это проявление интеллекта. Согласно исследованию, между этими свойствами существует нелинейная зависимость: до определенного предела с ростом интеллекта растет и креативность, затем (при IQ>127 б) связь становится отрицательной, то есть с увеличением IQ, креативность падает.
Наследуемость креативности по 11 показателям не превышает 25% (Reznikoff, 1973). Внутрипарные сходства близнецов и показатель наследуемости таковы:
MZ: r = 0,57; DZ: r=0,44; h2 = 2 x (0,57 – 0,44) = 0,26.
Обобщение Николса в 1978 г. выявило сходство у MZ r=0,61; DZ – r=0,5. Отсюда h2 = 2x(0,61 – 0,5) = 0,22.
Таким образом, коэффициент наследуемости креативности является низким и варьирует от 0,22 до 0,26. Это следствие того, что креативность обусловлена в большей степени средовыми особенностями развития, и та малая часть ее генетической изменчивости обусловлена связью с общим интеллектом, фактором “g”.
Айзенк в 1993 г. обнаружил связь креативности с психотизмом. Уровень влияния психотизма в изменчивости креативности составляет 30 – 40 %. Возможно, интеллект не единственная психологическая характеристика, которой можно объяснить креативность, существует еще и объяснение изменчивости психотизмом.