- •1. Структура і види мовної особистості.
- •2. Типи мовлєневої поведінки
- •3. Характеристика поняття «мовленнєва особистість»
- •4. Сучасні дослідження мовленнєвої особистості дошкільників( а. М. Богуш, Трифонова)
- •5. Структура мовленнєвої особистості випускника дошкільного навчального закладу
- •6. Поняття «текст» і «дискурс», їх відмінності
- •7. «Прецедентний текст», його характеристика.
- •8. Персональний дискурс дошкільника (діалогічний і монологічний дискурси). Повсякденний тип мовленнєвої культури дошкільника.
- •9. Мовна свідомість - підгрунття мовленнєвої особистості дитини
- •10. Мовна картина світу в лінгводидактичному просторі
- •11. Мовленнєва активність як чинник ефективного формування особистості старшого дошкільника
- •12. Вплив розвивального мовленнєвого середовища на формування мовленнєвої особистості дитини
- •13. Мовна / мовленнєва компетенція у лінгводидактичному вимірі. Комунікативна компетенція, її характеристика.
- •14. Аналіз Базового компонента дошкільної освіти
- •20. Поняття особисть, індивід, індивідуальність: їх сутність і відмінності
- •21. Дитяча мовна картина світу: її характеристика
- •22. Дитяча субкультура як компонент мовленнєвої картини світу
- •23. Оцінно-контрольні дії: їх значення в формуванні мовл. Особистості дошкільника
- •24. Методи і прийоми формування мовленнєвої особистості
- •25. Національно- мовленнєва особистість
- •26. Мовна і мовленнєва особистість: схожість і відмінність
- •27.Фази становлення мовленнєвої особистості дошкільника
- •28. Повсякденнє життя: його роль у формуванні мовленнєвої особистості дошкільника
- •29. Роль психологічних етюдів у формуванні мовленнєвої особистості
- •30. Використання рольових ігор у формуванні мовленнєвої особистості
1. Структура і види мовної особистості.
Мовна особистість — це особистість, що проявляє себе в мовленнєвій діяльності, їй притаманні сукупність знань і уявлень.
-
Учені
Структура мовної особистості
Кочеткова Т.В.
- стиль поведінки
- мовний смак
- мовне чуття
- мовна компетентність
- мовна здібність
Шахнарович О.М.
- мова
- мовна здібність
- механізми мовлення
- діяльнісно-комунікативні потреби
- мовленнєва діяльність
Засєкіна Л.
Компоненти (когнітивний, емоційний, мотиваційний)
Жинкін М.І.
програми (спадкова, умовно-рефлекторна,
комунікативна)
Маслова В.А.
- компоненти (ціннісний, культурологічний, особистісний)
- індивідуальний аспект
- соціалізація індивіда
Воркачов С.Г.
- комунікативна
етносемантична
мовленнєва
- культурно-етнічний компонент
Львов М.Р.
- здібності й готовності у видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо);
- здібності й готовності на рівнях мови (фонетичний, лексичний, граматичний);
-ступені володіння відповідним компонентом певного рівня
Радзієвська Т.В.
- специфіка спілкування в різних лінгвоколективах;
- особливості мовлення окремих носіїв мови;
- зв'язок поведінки та мовної свідомості
Синиця І.О.
- творчі (лінгвістичні) здібності;
- соціопсихолінгвістичні характеристики індивіда
Горошкіна О.М.
Компетенції (мовна, мовленнєва, предметна, прагматична, етнокультурологічна, комунікативна)
Учені
Види і типи мовної особистості
Воркачов С.Г.
Комунікативна; етносемантична; мовленнєва
Санченко Є.М.
Елітарна
Маслова В.А.
Лінгвокультурна
Фурманов В.П.
Культурно-мовна
Прохоров Ю.Є.
Вашуленко М.С.
Черкасов М.П.
Мовленнєва
Красних В.В.
Мовець; мовна; мовленнєва; комунікативна
Сєдов К.Ф.
Типи (куртуазний, раціонально-евристичний, інвективний);
Типи мовленнєвої поведінки (кооперативно-конформна, кооперативно-актуалізаторська, активно-центрована, пасивно-центрована, конфліктно-агресивна, конфліктно-маніпуляторська мовна особистість)
Радзієвська Т.В.
Лінгвоколективна
Пентилюк М.І.
Кононенко В.І.
Горошкіна О.М.
Українська мовна
Біляєв О.М.
Національно-мовна
Мацько Л.І.,
Єрмоленко С.Я.
Національносвідома україномовна
Скуратівський Л.
Духовно мовна
Струганець Л.В.
Українська культуромовна
