- •Задание базового уровня
- •Задание базового уровня
- •1) Речь, 2) мышление, 3) деятельность
- •Задание повышенного уровня
- •Характеризовать отрочество, как один из основных периодов жизни человека. Показывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.
- •Самостоятельная уборка своей комнаты, ответственность за свои поступки, самостоятельное выполнение уроков
- •Показывать на конкретных примерах меры государственной поддержки семьи. Характеризовать семью и семейные отношения
- •2.1.2 Характеризовать роль семьи, обязанности членов семьи в семейных отношениях. Сравнивать домашнее хозяйство городского и сельского жителя.
- •Характеризовать значимость здорового образа жизни. Характеризовать практические ситуации, связанные с проведением подростками свободного времени.
- •Описывать ступени школьного образования. Характеризовать значимость образования в наше время и в прошлом.
- •Характеризовать учебу как основной труд школьника. Характеризовать значение самообразования для человека.
- •Описывать поведение человека (подростка) в различных малых группах с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Характеризовать значимость товарищеской поддержки сверстников для человека.
- •Различать мастерство и ремесло (раскрывать признаки мастерство на примерах творений известных мастеров). Характеризовать роль творчества в процессе труда.
- •Объяснять смысл понятия «субъект Российской Федерации». Знать и называть статус рф, в котором находится школа. Характеризовать государственное устройство страны.
- •Описывать основные государственные символы Российской Федерации. Знать текст гимна рф.
- •Задание повышенного уровня
- •3.Задание повышенного уровня
- •Объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин». Приводить примеры основных прав и обязанностей граждан рф и примеры их добросовестного выполнения.
- •Показывать на различных примерах исторического прошлого и современной жизни российского общества проявления толерантного отношения к людям разных национальностей.
Предмет: Обществознание, 5 класс
Характеризовать и подтверждать примерами биологическое и социальное в природе человека. Раскрывать на конкретных примерах цели и ценности человеческой жизни.
Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Понятие, описывающееся как совокупность сложных врожденных реакций организма, возникающих в ответ на внешние и внутренние раздражители:
Инстинкт
Деятельность
Интеллект
Наследственность
Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Социальный признак, отличающий человека от животного:
Разум
Инстинкт
Наследственность
Прямохождение
Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Форма общения людей посредством языка:
Речь
Жесты
Эмоция
Разум
Задание повышенного уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Ряд, в котором представлены социальные отличия человека согласно таблице:
Сравнение человека с животными |
|||||
Биологические сходства
|
Различия
|
||||
Биологические
|
Социальные
|
||||
1) Кровеносная система
|
3) Дыхание 5) Части тела
|
2) Прямохождение 4) Кисть руки
|
6) Объем головного мозга
|
||
1) Речь, 2) мышление, 3) деятельность
1) жесты, 2) мышление, 3) трудолюбие
1) речь, 2) мимика, 3) деятельность
1) общение, 2) мышление, 3) пищеварение
Задание повышенного уровня
Задание: соответствие между понятиями и определениями
Соответствие между понятием и его определением: (здесь в таблице правильное соответствие)
Потребность
|
осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма и развития личности |
Эмоция
|
внутреннее состояние человека, связанное с его настроением в тот или иной момент времени |
Способность
|
индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности |
Инстинкт
|
совокупность сложных врожденных реакций организма, возникающих в ответ на внешние и внутренние раздражители |
Задание повышенного уровня
Задание: отметьте все правильные ответы
Ценности человеческой жизни, необходимые для сохранения природы:
Заботиться об охране окружающей среды
Охранять животный и растительный мир
Быть ответственным
Развивать крупные города
Потреблять много хороших товаров
Надеяться на государство
Характеризовать отрочество, как один из основных периодов жизни человека. Показывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.
Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Период жизни человека от 11 до 14 лет:
Отрочество,
Детство,
Юность,
Зрелость.
Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Древнегреческий философ Пифагор, период подросткового возраста назвал:
Весна,
Лето,
Осень,
Зима.
Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Воспитание в себе стремления отказываться от помощи, пользоваться ею только в крайних случаях, развивать волю и целеустремленность:
Самостоятельность,
Желание,
Ответственность,
Деятельность.
Задание повышенного уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Ряд, в котором представлены примеры подлинной самостоятельности согласно таблице:
Примеры мнимой самостоятельности
Примеры подлинной самостоятельности
Курение
Употребление нецензурных выражений
Распитие спиртных напитков
1)…
2)…
3)…