Рекомендации по выполнению контрольной работы

Контрольная работа – это комплексная письменная работа, выполняемая студентом самостоятельно.

Цель контрольной работы – оценка качества усвоения студентами отдельных, наиболее важных разделов, тем и проблем изучаемой дисциплины, умения решать конкретные теоретические и практические задачи. Контрольная работа состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть должна содержать аналитический обзор литературы по указанной теме (задание 1). Практическая часть включает два практико-ориентированных задания: решение педагогической задачи (задание 2) и разработка конспекта или плана (задание 3).

Требования к оформлению контрольной работы

Контрольная работа выполняется на компьютере и должна быть отпечатана на принтере на стандартном листе формата А4. Рекомендуемый шрифт - Times New Roman, межстрочный интервал полуторный, 14 кегль, в таблицах – 12. Поля сверху, снизу по 20 мм, справа - 10 мм, слева - 30 мм, отступ первой строки абзаца - 1,25, выравнивание по ширине.

Титульный лист заполняется по единому образцу согласно СМК. В оглавлении, следующим за титульным листом, перечисляются структурные компоненты контрольной работы с указанием номеров страниц: Задание 1; Задание 2; 3адание 3; Список литературы; Приложения (если есть).

Содержание контрольной работы (по вариантам) Вариант 1

Задание 1. Аналитический обзор литературы по теме «Использование игровых обучающих ситуаций для формирования основ экологической культуры у дошкольников».

Задание 2. Решение педагогической задачи:

В НОД «Беседа о животных» дети обменивались опытом.

- А у меня дома есть канарейка, - говорит Миша.

- Мне папа ежика приносил, только он убежал,- говорит Таня.

- Лучше кошечка,- говорит Лена.

- А у тебя, Наташа, есть животные?- спрашивает воспитатель.

- Была собака. Папа пристрелил.

Ваше мнение о целесообразности содержания животных в семьях, где есть дети дошкольного возраста?

В чем познавательное, воспитательное и развивающее значение ухода за животными?

Какова роль воспитателя в организации ухода и наблюдения за животными?

 Задание 3. Конспект экологической беседы о птицах (возрастная группа – на выбор).

Вариант 2

Задание 1. Аналитический обзор литературы по теме «Элементарные опыты экологического содержания в структуре поисково-исследовательской деятельности старших дошкольников»

Задание 2. Решение педагогической задачи:

Антон и Коля построили из песка «улицу». Лариса Петровна посоветовала: «Озелените улицу». - «Как это сделать?» - спросил Коля. «Нарвите веточек – вот вам деревья и кусты!» - подсказала воспитатель.

 Оцените совет педагога. Способствовал ли он экологическому образованию детей?

Какие рекомендации по обогащению сюжетной игры игровым оборудованием были бы уместны в данной ситуации (с позиции экологического подхода)?

Сформулируйте рекомендации по использованию сюжетной игры в экологическом образовании дошкольников.

 Задание 3. Конспект сюжетно-ролевой игры экологического содержания (возрастная группа – на выбор).

Вариант 3

Задание 1. Аналитический обзор литературы по теме «Использование сюжетно-ролевой игры в экологическом образовании дошкольников».

Задание 2. Решение педагогической задачи:

В НОД по экологическому образованию Незнайка решил заняться благоустройством участка возле своего дома. Дети средней группы согласились ему помочь. Помощники  разделились на три группы: одна захотела посадить то, что растет на клумбах; другая – на огороде; третья – растения, которые помогают летом спрятаться от жары.

Когда работа была закончена, каждая группа детей объяснила Незнайке, по какому признаку были посажены растения.

 Какие задачи наметил воспитатель, проводя такое занятие?

Какие  методы были использованы? Оцените их эффективность.

Предложите педагогические приемы организации труда дошкольников в природе?

 Задание 3. Конспект экологического праздника (возрастная группа – на выбор).