1) Титульді беті (форма бойынша толтырылады);

2) кіріспе (тақырыптың өзектілігін дәлелдеу);

3) негізгі бөлім (зәр шығару жүйесінің зақымдану синдромы бар науқастардың диспансерлік бақылау бағыты) этиологиялық, патогенетикалық және симптоматикалық емді ашады, әр түрлі дәрежедегі зәр шығару жүйесінің зақымдану синдромы бар науқастарды диспансерлік бақылау);

4) қорытынды (тақырыб бойынша жалпы қорытынды жасалынады);

5) Әдебиет тізімі.

Зәр шығару жүйесінің зақымдану синдромы бар науқастарды диспансерлік бақылау бағытының талаптары. Бағыт болу тиіс:

1. Тақырыбтың маңыздылығы және өзектілігі дәлелді болу крек.

2. Тақырыб бойынша әдебиет адекватты түрде алыну керек.

3. Зәр шығару жүйесінің зақымдану синдромы бар науқастардың диспансерлік бақылау жоспары дәлелді және логикалық болу керек, қарастырылатын проблеманың барлық әр түрлі аспектілерін қарастыру керек.

4. Зәр шығару жүйесінің зақымдану синдромы бар науқастардың диспансерлік бақылау жоспарында иллюстрациялар қолдану керек (кестелер, графиктер, бағыттар) авторларға ссылка жасалу тиіс.

5. Қорытындай келе зәр шығару жүйесінің зақымдану синдромы бар науқастардың диспансерлік бақылауы «Д» бағыты бойынша жалпылама қорытынды жасалынады және қолданылған әдебиет тізімі көрсетіледі (5 кем емес).

6. Басылған беттер көлемі – 6-8 .

Вариант 4.

Зәр шығару жүйесінің зақымдану синдромы бар науқастарға мектептерді ұйымдастыру және жүргізу структурасы.

1) титульді беті (форма бойынша толтырылады);

2) кіріспе (тақырыптың өзектілігін дәлелдеу);

3) негізгі бөлім (зәр шығару жүйесінің зақымдану синдромы бар науқастарға арналған мектептерді ұйымдастыру және жүргізу принциптері) реферат, эссе түрінде;

4) қорытынды (тақырыб бойынша жалпы қорытынды жасалынады);

5) әдебиет тізімі.

Зәр шығару жүйесінің зақымдану синдромы бар науқастарға мектептерді ұйымдастыру және жүргізу талаптары.

а) жұмыс көлемі 3-4 баспалық бетте болу керек;

б) жұмыс дұрыс, әдебиетті орындалу тиіс;

в) тексті жаза келе қолданған әдебиетке ссылка көрсетілу тиіс;

г) библиографияны дұрыс орындау.

Вариант 5.

Функциональді диагностика кабинеттерінде жұмыс істеу есебінің структурасы.

1) титульді беті (форма бойынша толтырылады);

2) кіріспе (тақырыптың өзектілігін дәлелдеу);

3) негізгі бөлім (функциональді диагностика УДЗ кабинеттерінің есебі);

4) қорытынды (тақырыб бойынша жалпы қорытынды жасалынады);

5) әдебиет тізімі.

Функциональді диагностика кабинеттерінде жұмыс істеу талаптары.

а) жұмыс көлемі 3-4 баспалық бетте болу керек;

б) жұмыс дұрыс, әдебиетті орындалу тиіс;

в) тексті жаза келе қолданған әдебиетке ссылка көрсетілу тиіс;

г) библиографияны дұрыс орындау.

6. Тапсыру мерзімі: «пульмонология, нефрология» блогы бойынша тәжірибелік сабақтар аяқталған кезде

7. Баға критерийлері.

7. Баға критерийлері.

1. Оқу амбулаторлық картаны жазу бағасының критерийлері

Балдар СӨЖ сапасының критерийлері	0 балл	2 балл	3 балл	4 балл	5 балл
1Амбулаторлы карта жалпылама формасы бойынша құрастырылған	Формаға сәйкес емес	Бөлімдердің жартысы жоқ	Бөлімдер талап етілген түрінде берілмеген	Кейбір бөлімдерінде мәлемет толық емес	Амбулаторлы карта форма бойынша құрастырылған және оның барлық бөлімдерін кіргізеді
2. Науқастың шағымдары анық және тізбекті айтылған	Шағымдары сумбурлы айтылған	Шағымдары өте аз	Шағымдары көп және қайталана береді	Шағымдары жүйелі айтылған, анық , бірақ көп	Науқастың шағымдары аз және анық
3. Өмір баян анамнезі барлық мәлеметтерді кіргізеді	Өмір анамнезі нашар жиналған	Маңызды мәлеметтер жоқ	Іске қажет емес фактылар айтылған	Өмір анамнезі барлық қажетті мәлеметтерді көрсетеді	Өмір анамнезі қысқа және толық
4. Anamnesis morbi аурудың клиникалық көріністерінің басталуын, дамуын және ерекшеліктерін анық көрсетеді	Нашар жиналған	Аурудың дамуы туралы толық мәлеметтер жоқ	Тым көп және жүйесіз айтылған	Ауру анамнезі жүйелі, бірақ тым көп	Аурудың анамнезі аурудың басталуы және дамуы туралы толық мәлеметтер береді
5. Объективті зерттеулер және қосымша зерттеу нәтижелері талқыланатын нозология туралы толық информация береді	Жұмыстағы мәлеметтер, керек информацияны бере алмайды	Берілген мәлеметтер нозология бойынша информация бермейді	Физикальді зерттеу әдістерінің нәтижелері талқыланатын патология жайлы ойландыртпайды	Жалпы физикальді зерттеу әдістерінің нәтижелері және қосымша зерттеулер диагнозға алып келеді	Объективті және лабороторлы-инструментальді зерттеу әдістері диагноз туралы дұрыс қорытынды жасауға көмектеседі

*Алынған балдар қосындысы "4" коэффициентіне көбейтіледі