1. источник знаний

2. форма сотрудничества

3. тип познавательной деятельности

4. назначение

5. Все ответы верны

105. Валидность теста

1. измерение тех знаний для которых разработан тест

2. однозначность вопросов

3. соответствие уровню развития учащихся

4. соответствие задачам обучения

5. соответствие программе

106. «Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков в о многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре» - сказал

1. Аристотель

2. Я .А.Каменский

3. К.Д.Ушинский

4. Платон

5. А.С.Макаренко

107. Педагогический процесс относится к системе

1. «Человек-знак»

2. «Человек-природа»

3. «Человек-техника»

4. «Человек-животные»

5. «Человек-человек»

108. К методам формирования нравственного сознания относятся

1. Поощрение

2. требование

3. убеждение

4. наказание

5. упражнение

109. Естественный эксперимент в педагогике - это...

1. научно организованный опыт проверки гипотезы без нарушения пед. процесса

2. научно организованный опыт проверки гипотезы с нарушением нарушения педагогического процесса

3. научно организованный опыт проверки гипотезы

4. проверка гипотезы

5. научно организованный опыт проверки гипотезы в специальных лабораторных условиях

110. Вид эксперимента, определяющего фактическое состояние педагогической процесса

1. формирующий

2. констатирующий

3. мысленный

4. естественный

5. лабораторный

111. Семейное воспитание, религиозное воспитание, школьное воспитание, дошкольное воспитание. Признак классификации

1. на основе философского учения

2. по стилю взаимоотношения

3. по направлениям воспитательной работы

4. по содержанию воспитания

5. по институциональному признаку

112. Сознательная деятельность человека, направленная на развитие у себя положительных качеств личности - это...

1. самовнушение

2. перевоспитание

3. Воспитание

4. самовоспитание

5. самоизменение

113. Этап исследования, на котором собираются предварительные данные об интересующем явлении, делаются предположения, выдвигается гипотеза

1. этап интерпретации результатов

2. этап апробации результатов

3. этап собственного исследования

4. этап обработки результатов

5. подготовительный этап

114. Метод, предполагающий стандартизированную, выверенную процедуру сбора обработки данных

1. анализ продуктов деятельности

2. экспертные оценки

3. анкетирование

4. беседа

5. тест

115.Звенья усвоения знаний

1. запоминание услышанного, обработка, применение на практике

2. выдача информации, осмысление, применение на практике

3. наблюдение, обработка данной информации, запоминание

4. получение информации, запоминание, применение

5. непосредственное восприятие, осмысление материала, запоминание и сохранение материала, применение знаний на практике

116.Личностно-ориентированное воспитание

1. педагогически управляемый процесс социализации

2. развитие творческих способностей личности

3. социальная адаптация и творческая самореализация личности

4. педагогически управляемый процесс культурной идентификации

5. развитие и саморазвитие личностных качеств на основе общечеловеческих ценностей

117. Индивидуализация обучения

1. организация учебной работы с группой слабых воспитанников

2. организация учебной работы с одаренными детьми

3. организация педологической работы в целях развития индивидуальности ребенка

4. организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей детей

5. организация дифференцирования обучения

118.Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материала с пройденным

1. наглядность обучения

2. сознательность

3. доступность

4. последовательность

5. научность

119. Метод педагогического воздействия, которое должно предупреждать нежелательные поступки, вызвать чувство вины перед собой и другими - это...