1. эмоциональные, слсательные

2. зрительные, защитные, обнятельные

3. сосательные, защитные, слуховые

4. Все ответы верны

5. зрительные, слуховые, эмоциональные

272. При формировании культурно-гигиенических навыков мы опираемся

1. на индивидуальные особенности детей

2. на возраст ребенка

3. на цветные иллюстрации, книги

4. на хороший пример самих малышей

5. на родителей детей

273. Чувства, связанные с переживанием прекрасного

1. возвышенными

2. переживаниями

3. эстетическими

4. практическими

5. моральными

274. Сознательное регулирование ребенком своего поведения в деятельности - это

1. характер

2. гениальность

3. способность

4. сознание

5. воля

275. Согласно условной классификации, принятой в психологии, выделяют следующие виды мышления

1. конкретное, практическое, теоретическое

2. наглядно-действенное, наглядно-образное, образное

3. чувственное, абстрактное, предметно-образное,

4. словесное, логическое, феноменальное

5. ассоциативное, интуитивное, образно-понятийное

276. Обучение детей 3 г.ж. носит характер

1. Все ответы верны

2. сюрпризный

3. объяснительный

4. наглядно-действенный

5. сенсорный

277. Основные структурные элементы игры

1. детская деятельность и роль воспитателя

2. оборудование, речевое общение, игровые группы

3. начало, середина, конец

4. игровой замысел, сюжет или ее содержание

5. цель, задача, условия игры

278. Группы игрушек делятся на

1. 6

2. 4

3. 7

4. 8

5. 10

279. Возраст, при котором формируются такие новообразования, как произвольность психических явлений, внутренний план действия, рефлексия

1. подростковый возраст

2. дошкольный возраст

3. младенческий возраст

4. ранний возраст

5. младший школьный возраст

280.Умение по собственной инициативе ставить цели и находить пути их решения характеризуют ребенка как…

1. решительного

2. настойчивого

3. целеустремленного

4. практичного

5. самостоятельного

281. Структура занятия - это...

1. совокупность решаемых на нем дидактических задач, внутренне связанных и взаимообусловленных

2. этапы занятия

3. совокупность применяемых на нем методов обучения

4. соотношение и последовательность проведение частей, моментов занятия, способствующих выполнению поставленных задач обучения

5. совокупность всех его составных частей, внутренне связанных и взаимообусловленных

282. Развитие личности- это…

1. процесс социализации личности

2. целенаправленный процесс фрмирования у людей заданных качеств

3. процесс индивидуализации личности

4. изменения, обусловленные созреванием организма

5. количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов

283. Основное требование к режиму дня

1. учет географического положения местонахождения д/у

2. учет физиологических особенностей детей

3. учет навыков, умений, навыков

4. учет условий данного детского учереждения

5. учет возрастаых особенностей детей и его постоянство

284. Процесс самообслуживания наиболее действителен в...

1. при рождении

2. В раннем возрасте

3. в старшем возрасте

4. в младшем дошкольном возрасте

5. в среднем дошкольном возрасте

285. развитие педагогики, как науки является

1. заботу родителей о счастье детей

2. повышение роли воспитания в общей жизни

3. биологический закон продолжение рода

4. объективную потребность в подготовки человека к жизни

5. прогресс науки и техники

286. Воспитание чувства прекрасного в искусстве и быту

1. задача нравственного воспитания

2. задача трудового воспитания

3. задача физического воспитания

4. задача экологического воспитания

5. задача эстетического воспитания

287. К методам воспитания относятся

1. социальная среда

2. самовоспитание

3. убеждение, упражнение, стимулирование, самовоспитание

4. индивидуально-психологическое развитие личности

5. микросреда вокруг ребенка

288. Составление плана учебно-воспитательной работы на новый учебный год начинается с...

1. Формулировки задач учебно- воспитательной работы

2. Определение основных направлений воспитательной работы

3. определение основных направлений учебно-воспитательной и спортивно-массовой работы

4. планирования основных мероприятий

5. анализа работы за истекший год

289. Способы получения достоверных знаний, обеспечивающих достижение конкретных научных результатов - это...

1. предмет педагогики

2. методы научно-педагогического исследования

3. задачи педагогики

4. объект педагогики

5. педагогическая цель

290. В каком типе занятия присутствуют следующие этапы: проверка знаний с прошлого занятия, изложение нового материала, закрепление новых знаний

1. занятие по ознакомлению детей с новым материалом

2. занятие закрепления знаний

3. занятие проверки знаний, умений, навыков

4. комбинированное занятие

5. занятие обобщения и систематизация изученного

291. «Благодаря воспитанию из всякого ребенка можно сделать человека» кому принадлежат эти слова

1. Демокрит

2. Томас Мор

3. Ян Амос Каменский

4. К.Д.Ушинский

5. Аристотель

292. Принцип требующий осуществления контроля на всех этапах дидактического процесса

1. систематичность

2. сознательность

3. наглядность

4. научность

5. объективность

293. Обучение - это...

1. получение ответов на вопросы

2. приобретение знаний

3. развитие навыков и умений

4. личное дело каждого подростка

5. управление познавательной активностью ученика, в результате чего он усваивает знания, приобретает умения и навыки

294. Устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида –

1. психика

2. личность

3. мотивация

4. человек

5. индивидуальность

295. Поощрение - это...

1. способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиций интересов сверстников и сцелью закрепления положительных качеств

2. метод вознаграждения за хорошие поступки

3. метод воспитания, когда воспитатель поощряет воспитанника с целью формирования положительного отношения к своим обязанностям

4. метод воспитания, который предполагает вынесение воспитаннику благодарности

5. прием стимулирования деятельности воспитанников

296. Виды праздников

1. общественно-политические, бытовые, сезонные

2. разные, воспитывающие, обучающие

3. летние, зимние, весенние, осенние

4. детские, взрослые

5. торжественные, тематические, общественные

297. Умение- это…

1. ловкость действий и мыслей

2. способ деятельности

3. движение рук и ного

4. автоматизированный действие

5. способность действовать на основе полученных знаний

298. К современным задачам дидактики относятся

1. изучение возможностей формирования эффективных воспитательных отношений

2. прогнозирование результатов пед. исследований

3. изучение особенностей педагогического процесса

4. изучение процесса обучения

5. разработка новых технологий воспитания

299. Метод обучения, включающий в себя пояснение, анализ, истолкование и доказательство различных положений излагаемого материала

1. исследовательский

2. рассказ

3. упражнение

4. практический

5. объяснение

300. К наглядному методу относится