1. Образование

2. обучение

3. Формирование

4. Воспитание

5. педагогический процесс

225. Самооценка личности не бывает...

1. адекватной

2. ожидаемой

3. заниженной

4. завышенной

5. статичной

226. Основные категории педагогики

1. педагог, воспитанник, учереждение

2. преподавание, обучение

3. развитие, формирование

4. процесс обучения, процесс воспитания

5. воспитание, обучение, образование, пед. процесс

227. Процесс вхождения индивида в социальную среду, овладение навыками, преобразования реально существующих отношений в качества личности - это...

1. общественное развитие

2. Формирование

3. становление личности

4. Воспитание

5. социализация

228. Метод самовоспитания

1. формирование здорового общественного мнения

2. создание положительных традиций в коллективе

3. контроль за поведением воспитанника

4. перенос себя в положение другого человека

5. поощрение и наказание

229. Среда - это...

1. система общественных отношений

2. семья, школа, детские организации, библиотека

3. природные условия, оказывающие влияние на развитие личности

4. материальные и духовные условия жизни человека

5. реальная действительность в условиях которой происходит развитие человека

230. Функции педагогики

1. вскрытие закономерностей обучения и воспитания

2. научно-теоретическая и технологическая

3. проведение пед. исследований, внедрение их результатов в практику

4. определение принципов обучения и воспитания

5. изучение передового пед. опыта

231. Выражение не раскрывающее сущность воспитательного процесса

1. целенаправленность деятельности субъектов

2. меркантильность педагога

3. опора на положительные качества личности

4. двустороний характер пед. процесса

5. уважение к личности ребенка

232. Способ согласованной деятельности педагога и воспитанника осуществляемой в установленном порядке и определенном режиме

1. задача обучения

2. метод обучения

3. принцип обучения

4. цель обучения

5. форма обучения

233. Организованная учебная деятельность, как форма обучения являются основной, потому что

1. именно на организованной учебной деятельности, а не на других видах деятельности идет реализация поставленных целей

2. занятие проводится педагогом

3. есть и вспомогательные формы, все главными быть не могут

4. она возникла раньше других

5. на занятиях изучается большой объем материала

234. Определение результативности обучения в единстве с условиями его протекания

1. Воспитание

2. диагностика

3. Контроль

4. обучение

5. систематизация

235. Для изучения особенностей взаимоотношений в семье, ребенку предлагается нарисовать рисунок «Моя семья». Изучается расположение на листе, их размер, преимущественные цвета, это метод исследования...

1. тест задание

2. проективный тест

3. естественный эксперимент

4. наблюдение

5. анализ продуктов деятельности

236. Основной вид деятельности младшего школьника

1. обучение

2. общение

3. Трудовая деятельность

4. игра

5. учение

237.Первым термин «детский сад» ввел

1. Гирадот

2. Ф.Фребель

3. Аристотель

4. А.С.Макаренко

5. Р.Оуен

238. Первое пособие «Дошкольная педагогика» для дошкольного факультета выпустила

1. М.Монтесорри

2. Н.К.Крупская

3. А.С.Симонович

4. Е.И.Тихеева

5. Е.А.Флерина

239. Особенность периода от 3-х месяцев до 5-6 месяцев

1. хвательный рефлекс, различение близких и интонации речи

2. развитие внимания

3. ползание, понимание речи взрослого

4. развитие слухового и зрительного анализаторов

5. развитие мышления

240. Большое значение для детей 1-го года жизни имеет