- •Тема 1.1. Методика викладання літератури як наука
- •Основний зміст
- •Тема 1.2. Основи шкільного курсу української літератури
- •Методика преподавания литературы: Учеб. Для студ. Пед. Вузов / о.Ю.Богданова, с.А.Леонов, в.Ф.Чертов; Под ред.. О.Ю.Богдановой. − м.: Академия, 2002. − с. 3-8.
- •Наукові основи методики літератури. Навчально-методичний посібник / За редакцією доктора педагогічних наук, професора, члена-кореспондента апн України н.Й.Волошиної. − к.: Ленвіт, 2002. − 344 с.
- •Пасічник є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. − к.: Ленвіт, 2000. − 384 с..
- •Основний зміст
- •Тема 2.1. Учитель-словесник. Вимоги до нього, планування
- •Наукові основи методики літератури. Навчально-методичний посібник / За редакцією доктора педагогічних наук, професора, члена-кореспондента апн України н.Й.Волошиної. − к.: Ленвіт, 2002. − 344 с.
- •Пасічник є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. − к.: Ленвіт, 2000. − 384 с..
- •Пультер с., Лісовський а. Методика викладання української літератури в середній школі. − Житомир: Полісся, 2000. − 163 с.
- •Основний зміст
- •Тема 2.2. Методи і прийоми викладання літератури
- •Лапушкіна н.П. Щербатюк в.С. Методика навчання української та зарубіжної літератур. Методичний посібник та робочий план-програма. – Слов’янськ, 2011. - 68 с.
- •Наукові основи методики літератури. Навчально-методичний посібник / За редакцією доктора педагогічних наук, професора, члена-кореспондента апн України н.Й.Волошиної. − к.: Ленвіт, 2002. − 344 с.
- •Пасічник є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. − к.: Ленвіт, 2000. − 384 с..
- •Основний зміст
- •Тема 2.3. Типологія і методика сучасного уроку літератури в школі
- •Лапушкіна н.П. Щербатюк в.С. Методика навчання української та зарубіжної літератур. Методичний посібник та робочий план-програма. – Слов’янськ, 2011. - 68 с.
- •Наукові основи методики літератури. Навчально-методичний посібник / За редакцією доктора педагогічних наук, професора, члена-кореспондента апн України н.Й.Волошиної. − к.: Ленвіт, 2002. − 344 с.
- •Пасічник є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. − к.: Ленвіт, 2000. − 384 с..
- •Основний зміст
- •Прийоми навчання читати виразно
- •Вимоги до виразного читання
- •Тема 3.1. Методика вивчення художніх творів та біографії письменника
- •Методика преподавания литературы: Учеб. Для студ. Пед. Вузов / о.Ю.Богданова, с.А.Леонов, в.Ф.Чертов; Под ред.. О.Ю.Богдановой. − м.: Академия, 2002. − с. 3-8.
- •Наукові основи методики літератури. Навчально-методичний посібник / За редакцією доктора педагогічних наук, професора, члена-кореспондента апн України н.Й.Волошиної. − к.: Ленвіт, 2002. − 344 с.
- •Пасічник є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. − к.: Ленвіт, 2000. − 384 с..
- •Основний зміст
- •Прийоми
- •Види навчальної діяльності
- •Тема 3.2. Розвиток мовлення учнів та позакласна робота у системі літературної освіти
- •Методика преподавания литературы: Учеб. Для студ. Пед. Вузов / о.Ю.Богданова, с.А.Леонов, в.Ф.Чертов; Под ред.. О.Ю.Богдановой. − м.: Академия, 2002. − с. 3-8.
- •Наукові основи методики літератури. Навчально-методичний посібник / За редакцією доктора педагогічних наук, професора, члена-кореспондента апн України н.Й.Волошиної. − к.: Ленвіт, 2002. − 344 с.
- •Пасічник є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. − к.: Ленвіт, 2000. − 384 с..
- •Основний зміст
- •1. Методичні рекомендації для виконання курсової роботи з методики навчання української літератури
- •2. Тематика курсових робіт з курсу «Методика навчання української літератури»
- •Поточний контроль
- •1. Контрольні питання і завдання за кожною темою навчальної дисципліни відповідно до робочої програми зм 1. Загальнотеоретичні поняття мвул
- •Тема 1. Методика викладння літератури як наука
- •Тема 2. Основи шкільного курсу української літератури
- •Зм 2. Методологічна основа курсу
- •Тема 3. Учитель-словесник. Вимоги до нього, планування
- •Тема 4. Методи і прийоми викладання літератури
- •Тема 5. Типологія і методика сучасного уроку літератури в школі
- •Зм 3. Специфіка викладання окремих категорій (6 годин)
- •Тема 6. Методика вивчення художніх творів та біографії письменника
- •Тема 7. Розвиток мовлення учнів та позакласна робота у системі літературної освіти
- •2. Тестові завдання для самоперевірки (див. У методичному посібнику до предмета с. 66-68)
- •2. Підсумковий контроль (екзамен)
- •1. Питання до екзамену
- •2. Практичні завдання до екзамену
- •3. Приклад видів контрольних завдань(на екзамен)
- •Критерії оцінювання відповідей на контрольні завдання.
3. Приклад видів контрольних завдань(на екзамен)
Варіант 1
Своєрідність методики викладання української літератури як науки (30 б.).
Проблемно-тематичний аналіз літературного твору(30 б.).
Складіть систему запитань для евристичної бесіди, мета якої – визначити риси індивідуального стилю поета (наприклад, розуміння «кларнетизму» раннього П. Тичини) (40 б.).
Критерії оцінювання відповідей на контрольні завдання.
Контрольні завдання мають два теоретичні питання. Кожне питання оцінюється від 1 до 30 балів.
Відсутність відповіді не оцінюється взагалі.
1-5 балів виставляється, якщо є визначення головного питання, але воно не розкрите і не пояснене.
6-10 балів виставляються за відповідь, у якій не виявлено розуміння основного змісту навчального матеріалу або в якій допущено кілька суттєвих помилок.
11-20 балів виставляється за повну відповідь, у якій допущено суттєву помилку, або відповідь неповна, нелогічна.
21-28 балами оцінюється повна і правильна відповідь на підставі вивчених теорій, правил тощо, матеріал викладено в певній логічній послідовності, водночас виявлено дві-три несуттєві помилки.
29-30 балів виставляється за правильну і повну відповідь, у якій наведені приклади для пояснення теоретичних положень, принципів тощо, є особистий погляд, аргументований і підкріплений науковими теоріями.
Практичне завдання оцінюється 40 балами.
1-10 балів виставляється, якщо студент схематично накреслив план виконання завдання або, почавши правильно, відійшов від теми.
11-25 балів виставляється, якщо при виконанні завдання допущено суттєвих помилок у змісті чи оформленні.
26-39 балами оцінюється правильно виконане завдання, в якому допущено несуттєві помилки у змісті чи оформленні. Студент не виявляє творчого підходу до виконання завдання.
40 балів виставляється за правильно оформлене та виконане завдання, зміст якого відповідає програмним вимогам та показує вміння студента творчо мислити.
Оцінка за контрольні завдання виставляється за такою градацією:
90 – 100 болів – відмінно (А)
75 – 89 балів – добре (ВС)
60 – 74 балів – задовільно (DE)
35 – 59 балів – незадовільно з можливістю повторного складання (FX)
1 – 34 балів – незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F)