Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 11

1. Экосистема – это:

а) пространство земли, на котором создаются условия для развития жизни.

б)исторически сложившаяся совокупность живых организмов, обитающих на определенной территории и, несвязанных между собой экологическими связями.

в) сложный природный комплекс, объединяющий на основе обмена веществ и энергии живые организмы с неживыми компонентами среды обитания.

2. Укажите, какая из представленных схематично цепей питания характерна для поступления ртути в организм человека:

а) выбросы производства --- атмосферный воздух --- вдыхание пыли и паров, содержащих ртуть --- организм человека;

б) выбросы производства --- открытые водоёмы --- планктон --- рыба --- организм человека;

в) выбросы производства --- почва --- растения --- животные --- организм человека.

3. Выберите, какое из определений «Экологии» как науки наиболее правильное:

а) наука, изучающая растения, животных и среду их обитания

б) наука, изучающая взаимосвязи между живыми организмами

в) наука, изучающая взаимосвязи между живыми организмами и средой их обитания

4. Какие антропогенные ксенобиотики наиболее распространены в воздухе Самарской области?

а) аммиак;

б) оксид азота;

в) оксиды углерода;

г) соединения серы;

д) формальдегид;

з) бензапирен;

ж) соли тяжёлых металлов.

5. К каким отрицательным последствиям может привести накопление в атмосфере оксидов азота:

а) парниковый эффект

б) кислотные дожди

г) разрушение озонового слоя

6. Какие виды деревьев рациональнее использовать для озеленения городов с развитой промышленностью.

а) тополь

б) ель

в) яблоня

г) ясень

7. Выберите отдалённые последствия воздействия на организм человека радиоактивных веществ:

1. Отдаленные последствия 2. Опосредованные последствия

а) аутоиммунные процессы; б) злокачественные образования; в) токсический эффект; г) нефросклероз; д) инфекции; е) изменение пигментации (обычно поседение).

8. Какие пищевые продукты являются источником йода?

а) мясо; б) печень; в) почки; г) хурма;

д) морская рыба; е) картофель; ж) фейхоа.

Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 12

1. В каких отраслях промышленности наиболее часто применяются вещества, обладающие канцерогенным действием?

а) нефтеперерабатывающая промышленность; б) машиностроение;

в) лёгкая промышленность; г) металлопрокат;

д) пищевая промышленность.

2. Тератогены – это:

а) вещества взывающие нарушение развития плода и приводящие к возникновению уродств;

б) вещества стимулирующие развитие раковых клеток;

в) физические, химические и биологические факторы, способные вызывать заболевание и гибель организма;

г) вещества образующиеся при разрушении тканей в организме.

3. Показатель качества окружающей среды, определяющий максимально допустимое содержание вредного вещества, которое не оказывает отрицательного воздействия на здоровье человека и его потомство, называется:

а) государственным стандартом.

б) ОБУВ (ориентированный безопасный уровень развития)

в) ГОСТом

г) ПДК

4. Укажите, какие из представленных схематично цепей питания характерны для поступления полихлорированных бифенилов в организм человека:

а) выбросы производства --- атмосферный воздух --- вдыхание пыли, содержащей полихлорированные бифенилы --- организм человека;

б) выбросы производства --- открытые водоёмы --- планктон --- рыба --- организм человека;

в) выбросы производства --- почва --- растения --- животные --- организм человека;

г) выхлопные газы автомобилей --- почва --- растения --- организм человека.

5. Какие органы человека наиболее чувствительны к воздействию радиации?

а) селезёнка;

б) кожа;

в) лимфатические узлы;

г) лимфатические фолликулы кишечника;

д) почки;

е) зобная железа;

ж) костный мозг;

з) половые железы.

6. Укажите причины, по которым в пищевые продукты вводят антиоксиданты:

а) предотвращение образования плесени;

б) предотвращение прогоркания жиров;

в) сохранение органолептических свойств пищи;

г) ускорение процесса замораживания продуктов.

7. Наиболее вредное воздействие на живые организмы может оказать

а) инфракрасное излучение;

б) излучение сине-зеленой части спектра;

в) излучение желто-красной части спектра;

г) ультрафиолетовое излучение.

8. Составьте соответствующие пары согласно классификации ксенобиотиков:

А) природные Б) антропогенные

1. алкалоиды 2. диоксид углерода 3. оксиды азота 4. грибковые токсины 5. диоксин 6. флавоноиды