МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ ТА ПРОДОВОЛЬСТВА УКРАЇНИ

БІЛОЦЕРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ АГРАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

АГРОНОМІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

Методичні вказівки для підготовки студентів до державного комплексного іспиту з агрономії з використанням компютерної програми за кредитно-модульною системою навчання

Напрям підготовки 6.090101 – «Агрономія»

Освітньо-кваліфікаційний рівень 6.130100 – «Бакалавр»

Біла Церква

2011

УДК

«Затверджено»

методичною комісією

агрономічного факультету

(Протокол № від )

Укладачі: Городецький О.С., Козак Л.А., кандидати с.-г. наук

Тестові завдання: Методичні вказівки для підготовки студентів до державного комплексного іспиту з агрономії з використанням компютерної програми за кредитно-модульною системою навчання /О.С. Городецький, Л.А. Козак. – Біла Церква, 2011. – с.

Методичні вказівки розроблені для забезпечення якісної підготовки студентів до державного комплексного іспиту з агрономії, включають усі навчальні дисципліни, передбачені Типовою навчальною програмою та Освітньо-професійною програмою (ОПП) підготовки студентів освітньо-кваліфікаційного рівня 6.130100 «Бакалавр» кваліфікації – «Технолог з агрономії».

Рецензенти:

Васильківський С.П., доктор с.-г. наук,

Ткачук В.М., кандидат с.-г. наук.

© БНАУ, 2011

Вступ

Базову контролюючу програму розроблено відповідно до вимог рекомендацій, затверджених Міністерством аграрної політики України і Міністерством освіти і науки України (“Рекомендована практика конструювання тестів професійної компетенції випускників вищих навчальних закладів” / За заг. ред. Ю.В. Сухарнікова. – К.: Аграрна освіта, 2000. – 38 с.). Зазначена робота включає тестові завдання відповідно до переліку умінь, наведених у варіативній частині освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ), яка є стандартом вищої освіти.

На тестовому іспиті випускник повинен підтвердити не тільки наявність знань, навичок і умінь, а й здатність приймати вірні рішення, залежно від ситуації, що склалася.

Тести професійної компетенції є важливою складовою всього комплексу підсумкової атестації та одним із методів комплексної оцінки якості підготовки випускника вищого навчального закладу.

Тестовий іспит найбільш повно відповідає принципу педагогіки – об’єктивності контролю знань.

До Базової контролюючої програми, яка включає всі тестові завдання, входить 20 відсотків дисциплін природничо–наукової підготовки і 80 відсотків дисциплін професійної та практичної підготовки. Загальний обсяг базової контролюючої програми становить 242 завдання. Екзаменаційний тест, проводиться в електронній формі на комп'ютері, складається з 60 завдань, які методом випадковості вибираються комп'ютерною програмою.

На кожне тестове завдання може бути одна або декільеа вірних відповідей.

На тестування відводиться одна година.

Після кожного іспиту структура тестових завдань змінюється.

Кількість балів за традиційною і ECTS системами оцінювання знань підраховується автоматично і висвітлюється на моніторі комп'ютера.

Критерії і шкала оцінок тестового контролю

Традиційна оцінка	Оцінка за шкалою ECTS	Кількість вірних відповідей за тестуванням
“Відмінно”	91-100 (А)	57-60
“Добре”	84-90 (В)	52-56
	76-83 (С)	48-51
“Задовільно”	68-75 (Д)	44-47
	60-67 (Е)	39-43
“Незадовільно”	59 і менше (FX)	38 і менше