Образовательные технологии

Становление новой экономики в России и в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализации компетентного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе творческих и интерактивных форм проведения практических занятий: инновационных деловых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков у бакалавров и магистров.

Лекционный материал по дисциплине «Основы проектного управления» в полном объеме может быть обеспечен мультимедийными презентациями. Теоретический материал должен сопровождаться разбором конкретных практических ситуаций из реальной жизни, что позволит бакалаврам (магистрам):

– применять инновационные управленческие решения управления;

– сформировать практические навыки для реализации процесс с-инноваций.

Практические занятия проходят в форме: дискуссий при разборе инновационных деловых игр, тестов, ситуаций и эссе. Кроме того, регулярно проводится анализ оригинальных научных статей и практических примеров в которых исследуются современные тенденции в науке инноватики и теории инновационного управления, а также особенность проблем, вызывающие наибольший научный интерес бакалавров (магистров).

В течение семестра бакалавры (магистры) готовят курсовую работу. Проведение дискуссий, эссе и разбор тестов определяет уровень теоретических и практических знаний с учетом их креативного применения на практике определенной учебной программой.

Методические рекомендации по самостоятельной работе Малые письменные работы

Дифференциация самостоятельной работы бакалавров и магистров определяет приобретение опыта публичных выступлений в группах при оценке контроля знаний в виде: эссе, доклада или реферата, в которых исследуются проблемы с применением новационных методик анализа и оценки при их реализации.

В связи с глобализацией экономики и вступлением России в ВТО студенты, бакалавры и магистры должны владеть современной формой самостоятельной работы:

— раскрытие практических ситуаций, изложенных в эссе или докладе;

— проведение деловых игр в группе (см. учебник), которые определяют умение участников не только работать командой, но и практически научиться реализовывать инновационные (стратегические) решения для достижения определенной цели.

Это есть превращение полученных знаний в конкретное дело.

Ключевые элементы малой письменной работы:

— во введении определить тему, выделив главные аспекты, которые нужно раскрыть, каким образом эти проблемы будут решены;

— исследованием целесообразно раскрыть актуальность на основе глубоко проработанной темы;

— обосновать анализом свои утверждения;

— предложить новые идеи в логической последовательности;

— оценить результат.

Поскольку эссе, доклад и курсовая работа считаются малыми формами, не принято содержание делить на главы или параграфы. Вместе с тем для понимания изложения и ясности их логики содержание можно выделить самостоятельными подзаголовками.

В заключении дается обоснование ключевых аспектов концепции.

P.S. Кратность работы не предусматривает приложений, однако графики или таблицы предлагаются по ходу исследования.

При проверке вышеназванных работ необходимо проанализировать логичность исследования в соответствии с объемом и оценить работу по вектору последовательности раскрытия концепции, так как особую важность приобретает ясность и четкость выстраивания мысли автором.

Критерии оценки малых письменных форм должны быть четкими, реальными и отражены (в таблице).

Таблица 1

Критерии	% оценки
Актуальность темы и содержания	15
Собственные идеи	15
Уникальность	10
Новизна подхода	10
Ссылки на цитируемые работы	10
Соответствие теории и практического материала	10
Логичность	10
Наличие графиков или таблиц	10
Правильность оформления	10
Всего	100

Алгоритм логики раскрытия ситуации предполагает понимание различия эссе и доклада.