Лекционный курс.

Тема 1. Творчество в педагогической деятельности. (2часа)

Ремесленничество и творчество в педагогике. Компоненты творчества. Способность преподавателя к творческой деятельности. Шаблонность и эвристичность мышления. Образцы творческой деятельности преподавателя. Развитие творческих умений.

Тема 2. Преподавание - процесс творческий. (2часа)

О развитии творческих начал в преподавании. Знания и структурирование Методы и процедуры исследовательской деятельности. Как научить студентов наблюдать и описывать процессы. О развитии творчества в университетской жизни студента. Творческое начало в подготовке преподавателя высшей школы.

Тема 3. Виды научно-исследовательской работы в высшем учебном заведении. (2 часа)

Место и роль в научно-исследовательской работы в учебном процессе вуза. Научное творчество студентов как важная часть их профессиональной подготовки. Организация и планирование исследовательской работы на различных этапах подготовки преподавателя. Творческая лаборатория молодого исследователя. Исследовательская работа в педагогической деятельности. Основные виды научно-исследовательской работы в вузе (курсовая и дипломная выпускная работа бакалавра и специалиста, диссертация магистра и кандидата наук), ее планирование и организация.

Тема 4. Методология научного исследования. (2 часа)

Соотношение педагогической науки и педагогической практики в научном исследовании. Понятийный аппарат педагогической науки. Тема, объект, предмет, гипотеза, задачи, методология научного исследования, научная новизна и практическая ценность научного исследования. Основные этапы научно-исследовательской работы.

ТЕМА 5. Методы научного исследования в

педагогике. (2ЧАСА)

Общая характеристика основных методов исследования педагогических процессов (наблюдение, анализ теоретических источников, педагогического опыта, анкетирование, интервьюирование, тестирование, педагогический эксперимент, моделирование и др.). Выбор методов исследования.Технология разработки программы и инструментария научного исследования. Методика обработки и интерпретации результатов эмпирического исследования.

ТЕМА 6. Методика работы над исследовательским проектом. ( 2 ЧАСА)

Информационное пространство педагогической науки. Основные виды научной информации. Поиск и систематизация необходимой научной информации. Работа с источником. Основные приемы сохранения научной информации (конспектирование, тезирование, цитирование, реферирование). Определение актуальности исследования. Интерпретация научной информации в тексте исследовательской работы. Библиографическая работа.

ТЕМА 7. Технология оформления исследовательской работы. (2 ЧАСА)

Структура, язык и стиль исследовательской работы (курсовой, дипломной, диссертации). Оформление результатов научного исследования. Основные требования, предъявляемые к оформлению курсовых и дипломных работ и диссертаций. Оформление библиографии и приложения. Подготовка научных сообщений, тезисов, научных докладов, статей, авторских методик и программ.

ТЕМА 8. Процедура подготовки и защиты исследовательского проекта. (2 ЧАСА)

Подготовка исследовательского проекта к защите. Рецензирование исследо-вательских проектов. Представление исследовательского проекта к защите, процедура защиты.

ТЕМА 9. Проблема нравственной оценки результатов научного творчества. (2 ЧАСА)

О пессимистичности мировоззрения. Плюралистическое миропонимание. Эвдемоническое значение нравственного добра. Нравственная задача человечества.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды.-М.,1989.

2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.-М.,1989.

3. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. -М.,1982.

4. Загузов Н.И. Технология подготовки и защиты кандидатской диссертации: Научно-методическое пособие.-М.,1993.

5. Загузов Н.И. Теоретико-методические аспекты подготовки и защиты кандидатской диссертации по педагогическим наукам: Методические рекомендации в помощь аспиранту и соискателю ученой степени.-Екатеринбург,1995.

6. Кантор И.М. Понятийно-терминологический аппарат педагогики.-М.,1980.

7. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования.-Минск, 1992.

8. Краевский В.В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя.-Самара, 1994.

9. Методологические проблемы развития педагогической науки / под ред. П.Р.Атутова, М.Н. Скаткина, Я.С. Турбовского.-М., 1994.

10. Новиков А.М. Как работать над диссертацией.-М., 1994.

11. Петров Ю.А. Культура мышления: Методологичекие проблемы научно-педагогической работы.-М., 1995.

12. Скаткин М.Н. Методология и методика научного исследования: в помощь начинающему исследователю.-М., 1986.

13. Сорокин Н.А. Дипломные работы в педагогических вузах.-М., 1986.

14 Улыбкина Е.В. Психологические особенности представления студентов о научной работе.-М., 1988.

15. Усачева И.В. Самостоятельная работа с книгой.-М., 1990.

16. Усачева И.В. Методика информационно-поисковой деятельности исследователя.-М., 1990.

17. Хвостов В.М. Этика человеческого достоинства.-М., 1998.