Тема 15. Семейное воспитание и семейная педагогика. (2 часа)

Семья как естественный фактор воспитания. Социально-психологическая характеристика, современной семьи. Типы семейных отношений, условия эффективного воспитания в семье. Родительский авторитет и его роль в семейном воспитании. Основные функции совместной деятельности школы и семьи. Педагогическое просвещение родителей. Роль взаимодействия общественных организаций и семьи в воспитании подрастающего поколения. Практическая работа. Нравственно-психологические и идейные взаимоотношения поколений.

Тема 16. Развитие образования в современном мире. Принцип идеалосообразности как основа экспериментальной педагогики. (2 часа)

Концепция непрерывного образования. Ступени непрерывного образования. Состояние образования в современном мире (на примере высокоразвитых стран). Характеристика системы образования в России. Основные направления усовершенствования школы на современном этапе развития общества. Государственные и негосударственные образовательные учреждения. Поиски новых типов школ (лицеи, гимназии колледжи). Менеджмент в народном образовании. Система образования в Тульской области. Принцип идеалосообразности как основа экспериментальной педагогики.

Литература

1. Блонский П.П. Педология. Учебник для высших педагогических учебных заведений. –М., 1934.

2. Бернс Р. Развитие Я-концепция и воспитание. –М.,1986.

3. Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение человека культуры и нравственности. Ростов-на-Дону, 1991.

4. Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг. М., 1993.

5. Выготский Л.С. –М., Издательский дом Ш. Амонашвили 1986.

6. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию./Под ред. М.Н.Скаткина. –Берлин-М., Дидактика высшей школы, 1982.

7. Дюркгейм Э. Социология образования. –М., 1996.

8. Заир-Бек Е.Основы педагогического проектирования, С.-Пб., -1995.

9. Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. –М., 1992.

10. Королева К.П. Семейное воспитание и школа России. –М., 1994.

11. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. –Самара, 1994.

12. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Педагог: профессия и личность, Ростов-на Дону, 1997.

13. Крылова М.Б. Формирование культуры будущего специалиста. М., 1990.

14. Леднев В.С. Содержание образования. –М., 1989.

15. Подласый И.П. «Педагогика». –М., 1996.

16. Пидкасистый П.И. «Педагогика». –М., 1996.

17. Самыгин С.И. Педагогика и психология высшей школы.

18. Рувинский Л.Н. Самовоспитание чувств, интеллекта, воли. –М., 1983.

19. Становление гуманистического мировоззрения в личности. –М., 1994.

20. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. –М., 1990.

21. Учитель: статьи. Документы. Педагогический поиск. Воспоминания. Страницы литературы. –М., 1991.

22. Фрейд З. Неудовлетворенность культурой. –М., 1990.

23. Фромм Э. Психоанализ и этика. –М., 1993.

24. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способностей человека. –М., 1996.

25. Маленкова Л.И. Педагоги и родители. –М., 1994.

26. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. –М., Просвещение, 1990.

27. Никандров Н.Д. Российский учитель и его ценности //Проблемы становления и развития ценностных ориентаций учителя на рубеже 21 века: Тезисы докладов Международной научно-практической конференции (20-22 октября 1997 года).

–Тула, 1997

28. Одаренные дети. Сборник./Пер. с англ. Общая ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. –М., Прогресс, 1991.

29. Оконь В. Введение в общую дидактику./Пер. с польского.-М., 1990.

30. Основы педагогического мастерства. Под ред. И.А. Зязюн. –М.,1989.

31. Педагогика. В 2-х ч. Под ред. О.А. Абдуллиной. –М., 1994.

32. Помощь родителям в воспитании детей. Под ред. В.Я. Пилиповского. –М., 1992.