- •Министерство общего и профессионального образования рф
- •Профессиональная образовательная программа подготовки магистров – преподавателей высшей школы туЛгУ Объяснительная записка.
- •Учебный план освоения дополнительный квалификации “Преподаватель высшей школы” (Магистратура)
- •Рабочий план по педагогическим дисциплинам кафедры педагогики ТулГу.
- •Оп.00 Общепрофессиональные дисциплины оп.02 Основы педагогики Объяснительная записка
- •Учебно-Тематический план курса «педагогика института человека (Основы педагогики)»
- •Лекционный курс.
- •Тема 1. Педагогика в системе многоуровневого университетского образования. (2 часа)
- •Тема 2. Педагогика как модуль системы наук о человеке. Принцип природосообразности как основа педагогики. (2 часа)
- •Тема 3. Искусство воспитывать – самое сложное изобретение человека. Принцип общности как основа воспитания. (2 часа)
- •Тема 4. Педагогика: наука и искусство. (2часа)
- •Тема 5. Образование как основа целостной культуры индивида. Принцип культуросообразности как основа образования. (2 часа)
- •Тема 6. Обучение как совокупность знаний и качеств личности. (2 часа)
- •Тема 7. Школа как организационная воспитательно-образовательная среда. (2 часа)
- •Тема 8. ПедагогическАя антропология – базис педагогического процесса. (2 часа)
- •Тема 15. Семейное воспитание и семейная педагогика. (2 часа)
- •Тема 16. Развитие образования в современном мире. Принцип идеалосообразности как основа экспериментальной педагогики. (2 часа)
- •Литература
- •Сп.00. Специальные дисциплины
- •Сп.01-2. Экспериментальная педагогика
- •(Педагогика исследователя)
- •Объяснительная записка
- •Учебно-тематический план курса «экспериментальная педагогика (Педагогика исследователя)»
- •Лекционный курс.
- •Тема 1. Творчество в педагогической деятельности. (2часа)
- •Тема 2. Преподавание - процесс творческий. (2часа)
- •Тема 3. Виды научно-исследовательской работы в высшем учебном заведении. (2 часа)
- •Тема 4. Методология научного исследования. (2 часа)
- •Сп.00 Специальные дисциплины сп.02 Учебно-тематический план курса «Дидактические основы педагогического мастерства преподавателя университета».
- •ЛекционнЫй курс.
- •Тема 4. Структура педагогической деятельности. (2 часа)
- •Тема 5. Современные методы обучения в вузе. (2 часа)
- •Тема 6. Педагогические технологии и слагаемые педагогической технологии. (2 часа)
- •Тема 7. Основы педагогического контроля в высшей школе. Оценка и формы качества образования. (2 часа)
- •Тема 8. Личность преподавателя вуза и формирование его педагогического мастерства. (2 часа)
- •Литература
- •Оп.02-2 Учебно-тематический план курса "Университет и психическое здоровье преподавателей и студентов"
- •ЛекционНый курс.
- •Сп.00. Специальные дисциплины. Сп.01-1. Учебно-тематический план курса «Психология педагогической деятельности».
- •ЛекционнЫй курс.
- •Сп.00. Специальные дисциплины. Сп. 03 Учебно-тематический план курса «педагогика мудрости» (Сравнительная педагогика высшей школы).
- •Лекционный курс.
Сп.00. Специальные дисциплины. Сп.01-1. Учебно-тематический план курса «Психология педагогической деятельности».
|
Тематика курса |
Лек. |
Сем. |
прак |
|
Итого: |
2 2
2
2
2
2 2 2
16 |
2 2
2
2
2
2 2 2
16 |
2
2 |
ЛекционнЫй курс.
Тема 1. Основные достижения, проблемы и тенденции
развития отечественной и зарубежной психологии и педагогики высшей школы. (2 часа)
Возникновение и развитие советской психологии. Психология в России постсоветского периода. Современное состояние и важнейшие тенденции развития зарубежной психологии. Образование как процесс: наука и искусство педагогической деятельности. Образование как религия третьего тысячелетия.
Тема 2. Психологические основы развития
и обучения. (2 ЧАСА)
Психическое развитие. Темперамент и характер. Познавательные процессы. Ощущения и восприятие. Память. Мышление и умственное развитие. Язык и речь. Способности.
Тема 3. Психологические особенности юношеского возраста. (2 ЧАСА)
Подростковый возраст в свете разных концепций. Пубертат и девиантность. Классические исследования кризиса подросткового возраста. Новые тенденции в изучении отрочества (Л.С. Выготский, Б.Д. Эльконин, Л.И. Божович).
Тема 4. Психологические основы проектирования и организации ситуаций совместной продуктивной деятельности преподавателя и студентов. (2 часа)
Общее понятие о деятельности. Индивидуальный стиль деятельности преподавателя. Психологические особенности исполнительной фазы деятельности общения. Ориентировка в ситуации и невербальные компоненты общения. Психодиагностика стратегии поведения в конфликтной ситуации. Правила поведения и общения в конфликтной ситуации.
Тема 5. Развитие личности студентов в процессе обучения и воспитания. (2 часа)
Личность как субъект активности. Субъективность и самосознание (Я-концепция) личности. Развитие личности и одаренность. Самовоспитание и самообразование как условие развитие личности студентов, их самосовершенствования.
Тема 6. Движущие силы, условия и механизмы развития личности. (2 часа)
Основные теории личности. Периодизация развития личности. Структура личности. Социализация личности. Мотивация как один из факторов развития личности. Разностороннее и гармоническое развитие личности.
Тема 7. Личность и коллектив. (2 часа)
Взаимосвязь понятий «личность», «малая группа», «коллектив». Группы и их виды. Общие качества группы. Развитие группы.
Трудовой коллектив как «живой организм». Стадии развития коллектива. Жизненные циклы развития организации и роль личностного «Я».
Тема 8. Структура и методы психологических исследований. (2 часа)
Научное исследование, его принципы и структура. Эмпирические методы в психологии. Психология психологического эксперимента. Процедура и основные характеристики психологического эксперимента. Психологическое измерение. Интерпретация и представление результатов.
Литература.
Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.:, 1995.
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – М.:, 1997.
Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. – М.:, 1997.
Климов Е.А. Основы психологии: Учебник для вузов. – М.:, 1997.
Колесников В.Н. Лекции по психологии индивидуальности. – М.:, 1996.
Леонтьев А.А. Психология общения. – М.:, 1997.
Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М.:, 1996.
Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности. – Ростов-на-Дону, 1996.
Психология. Педагогика. Этика: Учебник для вузов / под ред. проф. Ю.В. Наумкина. – М.:, 1999.
Психологический словарь. / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – М.:, 1997.
Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. – М.:, 1998.
Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. – М.:, 1999.
Холл Кэлвин С., Линдсей Гарднер. Теории личности. – М.:, 1997.
Ярошевский М.Г. История психологии. От античности до середины 20 века. – М.:, 1996.