Тема 5. Современные методы обучения в вузе. (2 часа)

Оптимизация учебного процесса. Функции методов обучения и критерии их выбора. Интенсификация обучения. Проблемное обучение. Программированное обучение. Деловая игра как форма активного обучения. Методы и примеры методической проработки профессионально ориентированного материала. Элементы эвристической деятельности, их основные характеристики. Метод мозгового “штурма”, его модификации. Метод синектики. Семинар 2. Оптимизация учебного процесса.

Тема 6. Педагогические технологии и слагаемые педагогической технологии. (2 часа)

Сущность понятия педагогической технологии. Классификация технологии обучения . Обзор современных средств образовательной технологии. Принципы проектирования и тенденции развития современных образовательных технологий. Модульное построение содержания образовательных дисциплин. Разработка и опыт использования инновационных технологий. Компьютерные и телекоммуникационные технологии. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках.

Практическая работа 4. Технология модульного обучения (составление технологической карты по предмету).

Практическая работа 5. Обучение как дискуссия.

Тема 7. Основы педагогического контроля в высшей школе. Оценка и формы качества образования. (2 часа)

Функции педагогического контроля. Педагогическое измерение. Цели, методы и приемы оценки качества образования и качества образовательного процесса. Оценка и отметка. Пути повышения объективности контроля. Организационные принципы педагогического контроля. Знания и способности студентов и педагогический контроль. Качественные и количественные характеристики способностей. Тестирование. Виды рейтингового контроля.

Тема 8. Личность преподавателя вуза и формирование его педагогического мастерства. (2 часа)

Особенности педагогического труда. Качества, необходимые преподавателю вуза. Портрет преподавателя глазами студента. Формирование педагогического мастерства. Педагогическое общение, способы создания требовательно-доброжелательной обстановки образовательного процесса. Нормирование и оплата труда преподавателя вуза. Формы подготовки и повышения квалификации. Преподаватель и научно-исследовательская работа студентов.

Практическая работа 6. (2часа) Деловая игра. Эстафета передового педагогического опыта (знакомство с опытом преподавателей университета).

Литература

1. Абдулина О.А. Личность студента в процессе профессиональной подготовки. Высшее образование в России. 1993г., №3

2. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М., Высшая школа, 1980

3. Гапонов П.М. Лекция в высшей школе. Воронеж ; 1977

4. Гамагонов К.К. Самостоятельная работа студентов. Ленинград ; 1988

5. Жуков В.М. Критерии оценки деятельности преподавателя в вузе.

6. Завязинский В.И. Дидактика высшей школе: текст лекций. Челябинск ; 1990

7. Махмутов М.И. Проблемное обучение. М.; 1975

8. Мигиренко Г.С. Педагогика высшей школы. Будущий инженер. Новосибирск.; 1992

9. Окомков О.П. Современные технологии обучения в вузе : сущность, принципы проектирования, тенденции развития. М.; 1994

10. Педагогика и технология высшей школы (под ред. Самыгина С.И.) Ростов на Дону ; 1998

11. Рогинский В.М. Азбука педагогического труда. М.; 1990

12. Савельев А.Я. Технологии обучения и их роль в реформе высшего образования. Высшее образование в России . М., №2, 1994

13. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.; 1983

14. Янушкевич Ф. Технологии обучения в системе высшего образования. М.; 1984