21

Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий

ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России

Кафедра пожарно-технических экспертиз

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель начальника кафедры пожарно-технических экспертиз

подполковник внутренней службы

А.А. Богданов

«___» ________________2015 г.

ЛЕКЦИЯ

по дисциплине

«Опасные природные процессы»

Тема 5.1. «Природные пожары»

Учебное время ( 2 часа)

Специальность

20.05.01 Пожарная безопасность

Форма обучения – очная, заочная

Рассмотрена на заседании кафедры

«___» ___________2015 г.,

протокол № _____

Железногорск

2015

1. Цели занятия

1. Рассмотреть характеристику природных пожаров.

2. Изучить причины возникновения и меры предупреждения природных пожаров

3. Развить у обучаемых познавательный интерес к дисциплине «Опасные природные процессы», способствовать формированию сознательного отношения к обучению.

II. План лекции

Содержание и порядок проведения занятия

Время, мин

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ: принять доклад о готовности группы к занятиям; проверить наличие обучающихся, внешний вид, готовность к занятиям. Объявить тему, цели и учебные вопросы занятия. Подчеркнуть актуальность и значимость темы для дальнейшей практической деятельности обучающихся. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы 1. Характеристика природных пожаров. 2. Причины возникновения и меры предупреждения природных пожаров ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

5 80 40 40 5

III. Литература

Основная:

1. Опасные природные процессы: Учебное пособие/ Зокоев В.А., Федотов Ю.В, Шепелюк С.И,; под общей редакцией В.С. Артамонова. СПб: Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России,2011.– 168с.

2. Безопасность жизнедеятельности : учебник / ред. Л. А. Михайлов. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2009. - 272 с

Дополнительная:

1. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: учебник для вузов / Б. С. Мастрюков. - 5-е изд., стер. – М.: "Академия", 2008. - 336 с.

2. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие /Зокоев В.А., Федотов Ю.В, Шепелюк С.И,; под общей редакцией В.С. Артамонова. СПб: Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России,2011.– 204 с.

Нормативные документы :

1. Федеральный закон «О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 21 декабря 1994 г. № 68 – ФЗ

2. Постановление Правительства РФ «О классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 13 сентября 1996 г. № 1094.

1V. Учебно-материальное обеспечение

1. Технические средства обучения: мультимедийный, портативный компьютер. Демонстрационные слайды.

VI. Текст лекции вводная часть (5 мин)

Во вводной части целесообразно руководствоваться следующей схемой

Преподаватель принимает доклад старшины курса (командира группы) о прибытии на учебное занятие; приветствует обучаемых, а обучаемые приветствуют преподавателя в соответствии с Уставом Вооруженных Сил РФ.

В начале лекции доводится тема и структура ее изучения.

На изучение данной темы предусмотрено 20 учебных часов. Из них:

2 ч – лекция;

6 ч - семинарское занятие

4 ч - практическое занятие

8ч – самостоятельная работа по изучению причин возникновения природных пожаров, поражающих факторов природных пожаров.

Далее преподаватель доводит тему лекционного занятия, цель и рекомендуемую литературу.

Тема лекции: «Природные пожары»

Дать указание ответственным за ведение журналов записать тему и поднести журналы и строевые записки к преподавателю.

Цель занятия: рассмотреть характеристику природных пожаров, изучить причины возникновения и меры предупреждения природных пожаров

Преподаватель показывает связь изучаемого материала с другими темами учебной дисциплины и с другими дисциплинами, изучаемыми на кафедре и вузе, а также важность использования полученных знаний в практической деятельности (см. расширенный тематический план и учебную программу по изучаемой дисциплине).

Проблемы обеспечения пожарной безопасности в Российской Федерации приобретают все большее значение. Эти проблемы тесно увязываются с проблемами экономической, социальной техногенной и экологической безопасностями, являются взаимосвязанными и взаимозависимыми. Сложная пожароопасная обстановка в России заставляет постоянно работать на предупреждение, на профилактику. Например, материальные потери от пожаров за последние годы составили:

1999 г. – 27,0 млрд. руб; 2000 г. – 32,1; 2001 – 45,5 ; 2002 г. – 59,6 млрд. руб. (Такой же уровень цифр и в 2003 г.)

Пожары являются мощным дестабилизирующим фактором. За период с 2000 года отмечается устойчивая тенденция роста их числа. Урон от пожаров не только не восполним, но и требует еще больших затрат для восстановления уничтоженных материальных ценностей. В течение последних 5-ти лет в среднем в России за год, согласно принятой единой системе Государственного статистического учета, произошло около 300 тысяч пожаров. За год пожарами уничтожается или значительно повреждается жилая площадь, эквивалентная городу с численностью населения около 300 тысяч человек.

Проблема гибели людей при пожарах вызывает беспокойство. Так, например, в 2001 году при пожарах погибли 18,3 тысячи человек, а в 2002 году – 19,9 тыс человек, т.е. на 8,8% больше.

Величина потерь от пожаров заметно превышает общий ущерб государства от чрезвычайных ситуаций техногенного характера и является по существу безвозвратной.

Из общего числа пожаров, примерно, 70 % происходит в городах, а 30 % - в сельской местности. Пожары в жилье остаются доминирующими в структуре пожаров по объектам их возникновения и составляют более 70 % от общего числа зарегистрированных пожаров.

Не менее опасными являются природные пожары. Они также приносят большие материальные убытки, нарушают экологию, несут ущерб здоровью человека.