6.2. Из истории становления 125

6.3. Методологические подходы к историям жизни 126

Вопросы для самоконтроля 129

Тема 3 Метод интервью в социологическом исследовании 129

1. Общая характеристика 129

2. Виды интервью 130

3. Оппозиции мягкое — жесткое, качественное — количественное интервью 132

4. Стандартизованное (формализованное) интервью 133

4.1. Специфика стандартизованного (формализованного) интервью 133

4.2. Характер отношений между интервьюером и респондентом 134

5. Нарративное интервью 135

5.1. Что такое нарративное интервью? 135

5.2. Специфические черты 136

5.3. Стратегия проведения 138

5.4. Отношения интервьюер — информант в нарративном интервью 138

5.5. Проблема истины в нарративном интервью 140

6. Полуформализованное интервью 141

7. Фокусированное групповое интервью 142

7.1. Общая характеристика 142

7.2. Подбор участников группы 144

7.3. Процедура фокус-группового интервью 145

Вопросы для самоконтроля 146

Тема 4 Метод наблюдения в социологическом исследовании 146

1. Основные положения 146

2. Невключенное структурированное наблюдение 149

3. Включенное бесструктурное наблюдение 153

Тема 5 Метод анализа документов в качественной и количественной парадигмах 155

1. Понятие документ в социологии 156

2. Виды анализа документов в классическом социологическом исследовании 157

2.1. Неформализованный анализ документальной информации 157

2.2. Контент-анализ текстовой информации 158

2.3. Анализ статистической информации 164

2.4. Информативно-целевой анализ текстов 164

2.5. Проблема надежности документальной информации 165

3. Анализ документов в качественной парадигме социологического исследования 166

3.1. Традиция изучения человеческих документов 166

3.2. Аналитическая индукция и grounded theory (обоснованная теория) как способы обработки информации в качественном исследовании 167

3.3. Специфические методы обработки документальной информации 168

Вопросы для самоконтроля 170

Литература 171

Тема 6 Качественный и количественный подходы: возможности сочетания в одном отдельно взятом исследовании 171

1. Соотношение подходов 171

2. Параллельное использование качественного и количественного подходов 174

3. Последовательное сочетание качественного и количественного подходов 174

Вопросы для самоконтроля 177

Литература 177

Указатель терминов 178

Введение

Эта книга — в определенной степени ответ на «вызов среды». Качественная социология, ворвавшись в российское социологическое пространство сравнительно недавно — всего каких-нибудь 8-10 лет назад, — расколола социологический мир на «качественников» и «количественников», яростно противостоящих друг другу. Тогда ситуация в российской социологии повторяла западную с опозданием почти в 20 лет.

Сегодня, когда и в России, кажется, утихают страсти по качественной социологии, наступает пора взвешенного подхода к оценке познавательных возможностей качественной и количественной парадигм, проблем, которые они порождают. Вот и эта книга — попытка внести свою лепту в осознание современной социологией своих познавательных ресурсов — богатств, которыми надо суметь распорядиться.

Конечно, качественная парадигма в большей степени насыщена проблемами, порождает больше споров, нежели классическая, что вполне объяснимо: осмысление ее «инаковости» в западной социологии имеет совсем недавнюю историю. Да и сама она — более философична, и потому более трудна для социолога-эмпирика, как правило, редко задумывающегося о методологических основаниях производимого знания. Может быть, «заслуга» качественного подхода в том и состоит, что он поставил вопросы методологии социологического знания в полный рост, вынудив социолога «оторваться от эмпирии» и задуматься над «вечными» вопросами: что такое истина в социологическом исследовании? Какую реальность мы изучаем, работая с документами: письмами, дневниками, газетными статьями? Кто мы, социологи, сами? Какую позицию мы занимаем по отношению к тем, кого изучаем? И, наконец, зачем вообще социология нужна миру, что она дает людям, живущим в нем?

Некоторый крен в сторону методологических основ социологического знания, который, несомненно, характерен сегодня для современной познавательной ситуации в социологии, надеюсь, присутствует и в книге. Во всяком случае, мне хотелось написать не столько книгу, отвечающую на вопрос: «Как делать социологическое исследование?» (сегодня есть уже достаточно много хороших инструменталистски ориентированных учебников), сколько обратить внимание читателя на методологические проблемы качественного и количественного подходов в социологическом исследовании. В то же время, как социолог-эмпирик, я понимала, что без связи «высоких» вопросов с конкретной социологической практикой, вне анализа их «пропущенное™» сквозь тот или иной метод или исследовательскую стратегию, интерес к методологии грозится вылиться в философствование, оторванное от реального опыта социологов, и потому не очень-то и значимое, важное для них. Поэтому, где это возможно, я старалась провести линию: методология — конкретная исследовательская практика применительно к обоим подходам.

Следует также сказать, что сами эти подходы — качественный и количественный — скорее веберовские идеальные типы, мысленные конструкции, как правило, не совпадающие с «живым» социологическим исследованием. Тем не менее, только усвоив (освоив) их, социолог может надеяться на успех в таком многотрудном, рискованном и полном неожиданностей предприятии, как социологическое исследование.

Мощным стимулом к написанию этой книги явилось замечательная Летняя Школа «Методологический потенциал качественной социологии и способы его реализации в социологических исследованиях», которую нам удалось провести жарким летом 2000 года в Самаре. Здесь, в спорах за круглым столом, в компьюторских классах и кулуарных «тусовках» особенно остро «высветились» проблемы, нуждающиеся в осмыслении.

И последнее. Мое желание под «одними корочками» и в «читабельном» варианте соединить фактически две социологии обусловили неизбежную неполноту представленности каждой из них. И все-таки, на мой взгляд, в таком сочетании есть смысл. С одной стороны, это дает возможность показать разные правила игры на поле социологии, а с другой — продемонстрировать ее многоцветие, богатую палитру красок, с помощью которых социология «рисует» мир социума.

Часть I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КОЛИЧЕСТВЕННОГО И КАЧЕСТВЕННОГО ПОДХОДОВ В СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ

Тема 1. Количественный подход в социологическом исследовании: предпосылки, история становления

Ключевые понятия: Методология, метод, парадигма, позитивизм, количественный подход, сциентизм, научный тип знания, механистический детерминизм, достоверность, объективность, практическая направленность, универсальный закон

Действительность, входя в науку, сбрасывает с себя все ценностные одежды, чтобы стать голой и чистой действительностью познания, где суверенно только единство истины.

М. Бахтин. К философии поступка