Одесский национальный медицинский университет

Кафедра педиатрии №2

Методические указания

по практическому занятию для студентов

Учебная дисциплина « Педиатрия»

Занятие №1 «Рахит»

Курс 4 Факультет медицинский

Специальность: 7.12010001 «Лечебное дело», 7.12010002 «Педиатрия»,

7.12010003 «Медико-профилактична дело»

Утверждено на методическом

совещании кафедры

«____» ____________ 20___ р.

Протокол №_____

Зав.кафедры Стоева Т.В.

д.мед.н., проф.

Одесса – 20__ р.

1.Тема практического занятия №1 «Рахит». - 2 ч.

2. Актуальность темы.

Актуальность этой проблемы объясняется:

 1) возможностью (риском) заболевания рахитом любого ребенка до 1 года (в период интенсивного роста);

 2) многие педиатры считают его наиболее частым заболеванием детей раннего возраста; практически у всех детей до 1 года, которые лечатся стационарно

(Независимо от патологии), есть и это заболевание как ведущее;

3) снижением защитно-адаптационных механизмов организма, что способствует более частому возникновению и более тяжелому течению острых респираторных заболеваний (ОРЗ), пневмоний, кишечных инфекций и других заболеваний, которые приобретают затяжной и рецидивирующий характер;

4) грубыми деформациями скелета, дефектами зрения, дистрофическими изменениями других органов - это остается на всю жизнь, определяя патологию и психологические аспекты поведения взрослого.

3. Цели занятия

2.1. учебные цели

Ознакомить студентов с современным определением понятия рахит, его этиопатогенетическим механизмом развития, клинических признаков в зависимости от периода болезни, уметь диагностировать у детей, составлять план лечебных и профилактических мероприятий.

2.2. Воспитательные цели

Ознакомиться с вкладом отечественных ученых в изучение проблем рахита, сравнить процент заболеваемости в разных регионах Украины, выделить факторы, которые способствуют развитию болезни. Уметь доказать о необходимости профилактики рахита в анте- и постнатальном периодах (ее специфическую и неспецифическую направленность).

3.3. Конкретные цели:

- знать:

1.дефиницию

2.етиопатогенез

3.классификация рахита

3.4. На основе теоретических знаний по теме:

- овладеть методиками / уметь /:

1.сбор анамнеза

2.обьективний осмотр (обратить внимание на уровень психомоторного, физического развития ребенка, состояние нервной, мышечной, костной систем, связочного аппарата)

3. оценивания дополнительных исследований

4. провести дифференциальный диагноз

5. назначить лечения и дальнейшее наблюдение

4. Материалы доаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция).

№ п/п	Дисциплини	Знать	Уметь
	Предыдущие дисциплины
	1. Анатомия	Анатомическое строение костной и мышечной систем.	Определить особенности у детей.
	2.Нормальная физиология	Физиология нервной, костной и мышечной систем.	Отметить особенности физиологической регуляции обменных процессов в костной ткани и метаболизма органических и неорганических соединений.
	4. Биохимия	Особенности обмена витамина Дз, Са, Р и гормонов, регулирующих этот обмен в организме.	Верно оценить патологию обменных процессов на различных уровнях.
	5. Пропедевтика детских болезней	Основные понятия о рахите. Анатомо-физиологические особенности костной, мышечной и нервной систем. Семиотика нарушений. Методика обследования.	Провести клиническое обследование детей с рахитом
2	Следующие дисциплины
	Госпитальная педиатрия	Методы диагностики и дифференциальной диагностики рахита и рахитоподобных заболеваний у детей.	Провести дифференциальный диагноз с другими нозоформами.
3	Внутрипредметная интеграция
	ВитаминД -резистентный рахит.	Наследственный витамин Д-резистентный рахит развивается после 1 года жизни; в прогностическом плане для жизни благоприятный, для полного выздоровления - нет.	Собрать наследственный анамнез, провести клиническое обследование. Оценить данные клинического обследования, рентгенологические признаки, лабораторных изменений (уровень кальция, фосфора в сыворотке крови, активность щелочной фосфатазы) для диагностики заболевания.