- •5.Восстановите соответствие (стрелками):
- •10Баллов – оценка «10» 8-9 баллов – оценка «9» 7 баллов – оценка «8»
- •2 Балла – оценка «4» 1балл – оценка «3» 0,5-0,75 баллов – оценка «2» 0 баллов – оценка «1»
- •9. Мышление на основе непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира
- •18. Установите соответствие между названием периферической системы обеспечения речи (столбец слева) и ее предназначением (столбец справа), соединив их соответственно стрелками:
- •19. Восполните пропущенные в предложениях слова:
- •22. Установите соответствие между названием науки (левый столбец) и раскрывающим ее суть определением (правый столбец), соединив соответствующие друг другу части левого и правого столбцов стрелками:
- •23. Установите соответствие между характеристикой речи и содержанием этой характеристики, т.Е. Соедините соответствующие ячейки таблицы стрелками:
- •«Профессиональная этика»
18. Установите соответствие между названием периферической системы обеспечения речи (столбец слева) и ее предназначением (столбец справа), соединив их соответственно стрелками:
Энергетическая система дыхательных органов |
|
посредством образования различных щелей, смычек и т.д. образует различные звуки (например, гласные, согласные, шипящие и т.д.) |
Генераторная система |
необходима для возникновения звука вообще |
|
Резонаторная система |
необходимы для образования звуковых волн различной частоты |
19. Восполните пропущенные в предложениях слова:
“…Специальными исследованиями установлено, что способность человека к анализу и синтезу речи связана с определенными мозговыми центрами речи: ______________ полушарием головного мозга (у правшей); слухоречевой зоной коры _______________ полушарий - _______ ___________ частью височной извилины, так называемым центром ________________ ; так называемой зоной ______________ , расположенной в нижних отделах третьей лобной извилины…”.
20. Согласно возрастной периодизации становления и развития речи А.Н. Леонтьева, в становлении речи есть 4 периода. В столбце № 2 представленной таблицы укажите порядковый номер периода (1 – самый первый … 4 – самый поздний), а в столбце № 3 таблицы напротив соответствующего периода укажите его временные рамки:
1 |
2 |
3 |
Преддошкольный этап первоначального овладения языком |
|
|
Школьный
|
|
|
Подготовительный
|
|
|
Дошкольный
|
|
|
21. В представленной таблице в столбце 1 перечислены основные признаки “научных” и “житейских” понятий. В столбце 2 отметьте крестиком признаки только “научных” понятий, а в столбце 3 – только “житейских” понятий:
Признаки «житейских» и «научных» понятий |
Признаки «научных» понятий (отметить крестиком) |
Признаки «житейских» понятий (отметить крестиком) |
1 |
2 |
3 |
Приобретенные в процессе обучения |
|
|
Приобретенные в практическом опыте |
|
|
Преобладают конкретные, ситуационные связи |
|
|
Преобладают отвлеченные, логические связи |
|
|
Преобладающее место в них занимают вербально-логические операции |
|
|
Преобладающее место в них занимают наглядно-образные связи |
|
|
22. Установите соответствие между названием науки (левый столбец) и раскрывающим ее суть определением (правый столбец), соединив соответствующие друг другу части левого и правого столбцов стрелками:
Лингвистика |
|
наука об ораторском искусстве |
Графология |
наука, которая исследует детерминантные процессы речи и их восприятие структурами соответствующих языков |
|
Риторика |
наука о языке как объективной, исторически сложившейся системе кодов |
|
Психолингвистика |
учение о почерке, исследование почерка с точки зрения отражения в нем индивидуально-психических особенностей пишущего |