Тема 1. Введение

План

1. Понятие истории. Предмет истории России.

2. Источники изучения истории России. Вспомогательные исто­рические дисциплины.

3. Великие ученые-историки России.

1. Понятие истории» Предмет истории России

Термин "ИСТОРИЯ” - древнегреческого происхождения. В кон­центрированном виде можно считать, что история - с одной стороны, процесс, движение во времени; с другой - познание этого процесса. В истории человеческого общества, как и в природе, действуют объектив­ные закономерности, не зависящие от воли и желания людей. Люди за­интересовались изучением своего прошлого в древнейшие времена.

Свидетельство этому мы находим в легендах и мифах. Уже в древности люди по достоинству оценили значение исторического опыта предшест­вующих поколений, для своей жизни. Древнегреческий историк Фуки­дид говорил: "Я буду удовлетворен, если мой труд окажется полезен то­му, кто ищет достоверных сведений о прошедшем, а равно и о том, что по ходу человеческих дел может повториться снова". Еще более точно сформулировал практическое значение выдающийся деятель Древнего Сима Цицерон. Он назвал историю "Великой наставницей жизни". И по­добные высказывания об огромном значении истории для судеб миро­вой цивилизации можно найти практически у каждого великого деятеля человечества, у известных историков.

История - коллективная память народа. Потеря исторической па­мяти разрушает общественное сознание'. Поэтому не случайно, о чем мы знаем из истории и современности, в некоторых странах, с приходом к власти реакционных сил, прежде всего, уничтожаются исторические па­мятники, переписывается история в угоду временно существующей вла­сти. Убить память народа - значит превратить народ в раба реакционной идеи, нужной правящим кругам.

История - это постоянно развивающийся, обогащающийся и углубляющийся социально-политический опыт человечества, пере­дающийся от поколения к поколению, постоянно осмысливающий­ся заново. Исходя из выше сказанного можно дать точную форму­лировку, что такое история?

История - это наука о развитии человеческого общества и его жизнеописание.

Историки видят и описывают общие механизмы развития человек чешского общества, его закономерности. Но каждый народ, каждое госту дарствен имеет собственную историю. Свою историю имеет и русский! народ, и российское государство в целом. История России сконцентри­ровала в себе все проблемы человечества. Поэтому каждому российско­му гражданину важно знать историю своего Отечества.

Предметом истории России выступает изучение возникновения \ развития человеческого общества на всей российской территории.

Познание истории России обеспечивается научной методологией Методология истории России - это система принципов и методов исто­рического исследования, основанная на диалектико-материалистическо1 теории исторического познания.

Метод — это способ изучения исторических закономерностей че рез их конкретные проявления - исторические факты, способ извлечена из фактов новых знаний.

При изучении истории необходимо пользоваться принципами об активности, историзма и социального подхода. Принцип объективноспп предусматривает рассматривать историю России сточки зрения объек тивных закономерностей, определяющих процессы ее общественно политического развития; опираться на факты в их содержании, не иска жая и не подгоняя их под заранее созданные схемы; изучать каждое со бытие, явление, личность и т.д. в совокупности всех положительных t отрицательных сторон, без субъективного отношения к ним. Принцп историзма предполагает рассматривать каждое положение исторически в связи с другими положениями и конкретным опытом истории, с учетом экономических, политических, идеологических и других причин Принцип социального подхода соответствует принципу партийности t изучении истории России. Этому принципу следуют все историки - пролетарские и буржуазные. Первые говорят об этом открыто, вторые под меняют это понятие другими терминами, например, - объективности Принцип социального подхода рассматривает различные проявления i истории с классовых позиций.

История России насчитывает более тысячи лет - от Киевской Рус и до сегодняшнего дня. Много было хорошего в нашей истории, но i много бед, достаточно ошибок, сделанных нашими правителями. Но на род вынес все жизненные тяготы и всегда воссоздавал новую Россию иногда, практически, из пепла. Народ - главный строитель истории.

Следует также учитывать и то, что современная история Росс неразрывно и тесно связана с судьбами всех народов нашей планеты нет ни одного значительного события современности, в котором бы н <отразилось влияние нашей страны, ее успехов или неудач, ее силы ил!

i слабости. «Страна с непредсказуемой историей, абсолютно непонятным I / настоящим и весьма неопределенным будущим» - таков сегодня фена- |/ мен массового исторического сознания россиян. Это распространенный II весьма живучий предрассудок можно преодолеть только путем науч­ною постижения, через объективное, комплексное, взвешенное, сораз­мерное освещение переломных, кризисных, драматических этапов на­шей и мировой истории. Всегда надо помнить, что реальное прошлое любой страны имеет только один исторический путь, вполне конкрет­ное, сопоставимое по объективным показателям с другими государства­ми, настоящее и несколько реальных альтернатив будущего развития: от идеально-оптимального до катастрофического состояния общества.

Весь ход мировой истории выражается в краткой и емкой формуле: «Сотрудничество и борьба народов, этносов, государств за место под солнцем. Иначе говоря, весь исторический процесс можно рассматри­вать" как победоносную борьбу и эффективное сотрудничество во всех сферах человеческой жизни за наиболее оптимальные формы самоорга­низующегося человечества.

2. Источники изучения истории России.

Вспомогательные исторические дисциплины

Чтобы получить достоверные исторические знания необходимо иметь надежные источники этих знаний. В исторической науке все из- очники можно разделить на 6 групп:

—наиболее многочисленная группа источников - письменные из- 1 очники (эпиграфические памятники, т.е. древние надписи на камне, мы- I лале, керамике и пр.; граффити — тексты, нацарапанные от руки на сте­пах зданий, посуде; берестяные грамоты, рукописи, печатные материалы

и др.-);

—вещественные памятники (орудия труда, ремесленные изделия, предметы домашнего обихода, посуда, одежда, остатки жилищ, архитек­турные сооружения и т.д.);

—этнографические памятники — сохранившиеся до настоящего времени остатки, пережитки быта различных народов;

—фольклорные материалы — памятники устного народного твор­чества, т.е. предания, сказки, пословицы, поговорки и т.д.;

—лингвистические памятники — географические названия, лич­ные имена и т.д.;

—кинофотофоноаудиодокументы - в основном документы XX в. Вспомогательные исторические дисциплины:

—археология - наука, изучающая вещественные исторические па­мятники прошлого и восстанавливающая по им историю человечества. История и археология неразделимы и составляют единую историческую науку с единой конечной целью. Археология — практически единствен ней источник изучения жизни человека первобытного общества. Дл. более поздних веков данные археологии играют важную роль, дополняя свидетельства письменных источников;

—палеография исследует внешние признаки (приметы) рукописи них источников в их историческом развитии (материал письма, украшен неё рукописей, графика, чернила, переплет и т.д.);

—метрология изучает различные меры (длина, площадь, объем, во и т.д.)

—хронология изучает системы времяисчисления и историю их раз вития;

—сфрагистика (греч.) или сигиллография (лат.) — основным об акт изучения являются печати (штампы, матрицы, оттиски на различи них материалах).

—геральдика исследует гербы отдельных лиц, фамилий, родов, год судейств, учреждений и т.д.;

—нумизматика изучает монетное производство, историю денежно весовых систем и денежного обращения. Изучение бумажных денег - бонистика. Первые бумажные деньги в России появились в 1769г.;

—ономастика — наука, исследующая имена собственные. Она я [лается частью науки о языке — лингвистики;

—генеалогия — специальная или вспомогательная исторически дисциплина, занимающаяся изучением и составлением родословные; выяснением происхождения отдельных родов, семей и лиц, выявление: их родственных связей, фактов биографии.

Так же есть более специализированные вспомогательные истории чешские дисциплины.

Не бывает "плохих" и "хороших" источников. Они могут обладать лишь различной степенью достоверности (надежности) и информируй важности.

I