1. Классификация побудительных высказываний

1.1. Традиционная классификация предложений по цели высказывания

Уже в традиционной грамматике существовало представление о том, что важнейшим признаком предложения является то, что позднее стали называть коммуникативной предназначенностью, а в школьной грамматике до сих пор обозначается как «цель высказывания». Речь идет о том, что каждое высказывание делается говорящим для чего-то, с какой-то целью. По цели высказывания традиционно выделяются три основных вида предложений: повествовательные, вопросительные и побудительные.

Основное назначение повествовательных предложений — сообщение об определённых явлениях действительности (иногда — вымышленных), т.е. передача информации адресату речи.

Основное назначение вопросительных предложений — получение информации от собеседника. В них формулируется вопрос по поводу неизвестных или не вполне известных говорящему ситуаций.

Назначение побудительных предложений — побуждение к действию того, к кому обращена речь. В них выражаются различные виды побуждения: приказ, требование, предупреждение, запрет, наказ, просьба, совет и т. д.

Побудительный характер устного высказывания оформляется прежде всего интонацией, которая имеет множество разновидностей (в зависимости от того, что выражается в предложении: приказ или просьба, совет или призыв и т. п.). В текстах интонация выражается с помощью специальных знаков (восклицательного, вопросительного и др.).

Кроме интонации побудительный характер высказывания выражается употреблением глагола-сказуемого в повелительном наклонении: Шуми, шуми, послушное ветрило, волнуйся подо мной, угрюмый океан (А. Пушкин); Давайте восклицать, друг другом восхищаться (Б. Окуджава). Но глагольное сказуемое, называющее действие, к которому побуждают, может стоять в побудительных предложениях и в других формах: 1) в инфинитиве: Просить, позвать, сказать, что дома! (А. Грибоедов); 2) в условном наклонении: Вы бы хоть книги читали, что ли... (А. Чехов)  — и некоторых других.

Совершенно очевидно при этом, что традиционное грамматическое описание не отражало реального функционирования конкретных высказываний в условиях реального дискурса. Описывая структуру предложений, лингвисты лишь констатировали, в каких функциях в речи наиболее естественно может употребляться предложение той или иной структуры. Вместе с тем, вопрос о реальных целях реальных высказываний долгое время даже не ставился. Положение изменилось с появлением так называемой теории речевых актов (речевых действий), в которой высказывание рассматривается как особого рода действие.

Таким образом, классификацию высказываний вообще и побудительных высказываний в частности можно строить на двух основаниях: с точки зрения формальной организации и использованных языковых средств выражения побудительности или с точки зрения типов коммуникативных задач. Мы рассмотрим последовательно эти подходы, а затем попытаемся на основе их интеграции подойти к выработке методических рекомендаций по выявлению призывов в текстах.

1.2. Классификация побудительных высказываний по синтаксической структуре предложения и способу выражения побудительности

Предложения, выражающие побуждение, волеизъявление, оформляются по-разному: это или специальные формы синтаксического побудительного наклонения (Будь руководителем!; Руководи!; Пусть он руководит!) или предложения, выражающие побуждение самой своей структурой - в обязательном сочетании с соответствующей интонацией (обычно ИК-2¹: Воды!; Молчать!), либо сочетанием неспециализированной структуры с интонацией (обычно ИК-2: Ко мне!; Все наверх!; Быстрее!; Внимание!; Ты должен подчиниться!; Поедешь!; Поехали!) (В чем различие?). Кроме того, побуждение может выражаться в повествовательном предложении лексическими средствами: Я требую послушания, приказываю, настаиваю, чтобы ты подчинился. Наиболее детальное описание всех видов предложений, выражающих побудительность, содержится в Академической грамматике русского языка (РГ-80). Обобщим здесь эти результаты.