2

Управление образования Администрации Северодвинска

Городской конкурс проектных работ школьников

«Я познаю мир»

Муравейник – уникальная конструкция

Панов Степан Юрьевич,

ученик 4 «Б» класса

МБОУ «Морская кадетская школа

имени адмирала Котова П.Г.»,

ул. Комсомольская, д. 7.

Руководитель:

Александрова Людмила Сергеевна,

учитель начальных классов

Северодвинск

2015

Оглавление

Введение………………………………………………………………………….........................3

Глава 1. Основные сведения о муравьях……………………………….....................................5

1. 1. Муравейник – одно из самых удивительных сооружений……………………………...5 1. 2. Строение муравья…………………………………………………………………..............5

1. 3. Разделение труда среди рабочих муравьёв……………………………………………….5

1. 4. Главная пища муравьёв…………………………………………………………………….6

1. 5. Полезное значение………………………………………………………………………….6

1. 6. Виды муравьёв……………………………………………………………………………...6

Глава 2. Создание модели муравейника……..……………………..…………………………..7

2. 1. Этапы выполнения проекта………………..…………………………….………………...7

Заключение……………………………………………………………………….........................9

Список литературы……………………………………………………………………………..10

Приложение 1. Анкетирование…..………………………………………………………........11

Приложение 2. Из жизни муравьёв………………………………………………………........12

Приложение 3. Изготовление изделия..………………………………………………….........13

Введение

Однажды во время прогулки по лесу я увидел, как маленький муравей тащил сухой лист, который был намного больше него. Я очень удивился и стал за ним наблюдать. Через некоторое время на помощь муравьишке прибежали ещё два муравья. Каково же было моё удивление, когда я увидел сооружение, к которому направлялось трое маленьких товарищей! Это был огромный муравейник. Мне стало интересно, что внутри муравейника, из чего, зачем и как такие маленькие муравьи построили такое большое сооружение.

Так возникла тема моей проектной работы «Муравейник – уникальная конструкция».

Актуальность темы в том, что человек должен беречь природу, охранять, а не уничтожать места обитания животных и их самих.

Практическая значимость темы заключается в том, что результаты данной проектной работы могут быть использованы на уроках окружающего мира и зоологии.

Цель работы: создание модели муравейника.

В связи с поставленной целью в работе решаются следующие задачи:

1. Изучить научно-популярную и художественно-публицистическую литературу о муравьях.

2. Провести наблюдения и сформулировать выводы.

3. Оформить результаты проведённой работы.

4. Изготовить модель муравейника.

5. Сделать вывод о проделанной работе.

Методы работы над проектом:

1. Самостоятельное размышление.

2. Чтение книг о предмете изучения.

3. Изучение материалов глобальной компьютерной сети Интернет.

4. Наблюдение.

5. Анкетирование.

Данная проектная работа относится к области окружающего мира. Для воплощения в жизнь проекта я пользовался ресурсами домашней библиотеки: преимущественно учебником зоологии Быховского Б.Е., где доступным языком изложены основные сведения о муравьях, книгой «365 научных экспериментов», с помощью которой я провёл наблюдения и эксперименты с муравьями, книгой Козлова М.А. «Не просто букашки» и «Большой энциклопедией вопросов и ответов» Джонсона Дж., в которых я нашёл дополнительные интересные факты из жизни муравьёв.

Место работы: дом.

Сроки работы над проектом: декабрь – март.

Мне стало интересно, что знают мои сверстники о жизни муравьёв. Проведя анкетирование, я пришёл к выводу, что большинство детей внимательные и наблюдательные, тонко подмечают происходящее в природе. Следует отметить, что многие из них не знают того, что нельзя увидеть, а можно прочитать только в литературе, например, о строении муравья и муравейника. Это, к сожалению, свидетельствует о том, что мои ровесники мало читают. Однако есть и положительный момент: никто из них не разорял муравейник, чтобы посмотреть внутреннее устройство. Сложившаяся ситуация побудила меня к работе над проектом по созданию модели муравейника, чтобы показать и рассказать ребятам неизвестные им сведения (Приложение 1).