Тест «Умеете ли Вы излагать свои мысли?»

Опросник:

1. Заботитесь ли вы о том, чтобы быть понятым?

2. Подбираете ли вы слова, соответствующие возрасту, образованию, интеллекту и общей культуре собеседника?

3. Обдумываете ли вы форму изложения мысли, прежде чем высказаться?

4. Ваши распоряжения достаточно кратки?

5. Если собеседник не задает вам вопросов после того, как вы высказались, считаете ли вы, что он вас понял?

6. Достаточно ли ясно и точно вы высказываетесь?

7. Следите ли вы за логичностью ваших мыслей и высказываний?

8. Выясняете ли вы, что было не ясно в ваших высказываниях? Побуждаете ли задавать вопросы?

9. Задаете ли вы вопросы собеседникам, чтобы понять их мысли и настроения?

10. Отличаете ли вы факты от мнений?

11. Стараетесь ли вы опровергнуть мысли собеседника?

12. Стараетесь ли вы, чтобы собеседники всегда соглашались с вами?

13. Используете ли вы профессиональные термины, далеко не всем понятные?

14. Говорите ли вы вежливо и дружелюбно?

15. Следите ли вы за впечатлением, производимым вашими словами?

16. Делаете ли вы паузы для обдумывания?

Обработка результата:

Вы получаете по 1 баллу за ответы «нет» на 5, 11, 12 и 13‑й вопросы и по 1 баллу за ответы «да» на все остальные вопросы.

От 12 до 16 баллов – отличный результат;

от 10 до 12 баллов – средний результат;

меньше 9 баллов – плохой результат.

Итоговый контроль

I. Заполнить пробелы:

1. … научение – приобретение знаний по методу проб и ошибок.

2. Научение – процесс и … приобретения человеком знаний, умений и навыков.

II. Верно или неверно?

1. Викарное научение – приобретение человеком нового опыта через язык и символику.

2. Научение наиболее эффективно в сензитивные периоды.

III. Выберите правильный ответ.

1.Виды научения:

а) импринтинг;

б) таксис;

в) вербальное;

г) рефлексия;

д) все ответы верны.

Список литературы

Основная:

1. Лукацкий, М. А. Психология: учебник для медицинских вузов, [рек. УМО по мед. и фармац. образованию для студ. мед. вузов] / М. А. Лукацкий, М. Б. Остренкова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Гэотар Медиа, 2010. - 661 с. - (Психологический компендиум врача).

2. Менделевич, В. Д. Клиническая и медицинская психология : учебное пособие для студ. мед. вузов рек. УМО по мед. и фармац. образованию вузов России / В. Д. Менделевич. - 6-е изд. - М. : МЕДпресс-информ, 2008. - 592 с.

3. Столяренко, Л. Д. Основы психологии : учеб. пособие для студентов вузов / Л. Д. Столяренко. - 19-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 672 с. - (Высшее образование).

Дополнительная:

1. Александров, А. А. Психогенетика / А. А. Александров. - СПб. : Питер, 2010. - 192 с. - (Учебное пособие)

2. Бандурка, А.М. Основы психологии и педагогики: учебное пособие/ А.М. Бандурка, В.А.Тюрина, Е.И. Федоренко. – Ростов н/Д : Феникс, 2009. -250с. – (Высшее образование)

3. Власенко, И. Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи : [монография] / И. Т. Власенко. - М. : Педагогика, 1990. - 184 с. - (Образование. Педагогические науки : ОПН. Дефектология).

4. Выготский, Л. С. Педагогическая психология : научное издание / Л. С. Выготский ; под ред. В. В. Давыдова. - М. : Педагогика-Пресс, 1999. - 533,[3] c. - (Психология : Классические труды).

5. Денисова, О.П. Психология и педагогика [Электронный ресурс]: учеб. пособие / О.П. Денисова. – М.: Флинта, 2013. – 240 с. – Режим работы: http://e.lanbook.com/view/book/12978/

6. Дереча, В. А. Общая психопатология: учебное пособие, рек. УМО по мед. и фармац. образованию вузов России для студ. мед. вузов, обучающихся по спец. "Клиническая психология" / В. А. Дереча. - Ростов н/Д: Феникс, 2011. - 188 с. - (Медицина. Высшее медицинское образование).

7. Дробинская, А. О. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ А. О. Дробинская. - М. : ВЛАДОС, 2003. - 400 с. : табл. - (Учебное пособие для вузов).

8. Дьяченко, М. И. Психология : [Личность, образование, самообразование, профессия] : словарь-справочник / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. - Минск : ООО "Хэлтон", 1998.

9. Заваденко, Н. Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте : учебное пособие / Н. Н. Заваденко. - [б. м.], 2005. - 256 с. - (Высшее профессиональное образование. Психология).

10. Коньшина, Ю.Е. Практикум по дисциплине «Возрастная и педагогическая психология» Учебно-методическое пособие/ Ю.Е.Коньшина – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО «БГМУ Росздрава» - 2006.

11. Кравченко, А.И. Психология и педагогика: учебник/ А.И. Кравченко.- М.: Проспект, 2009.-397с.

12. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. – М.: Тривола, 2004.

13. Общая психология: учебное пособие, рек. Министерством образования РФ для студентов высш. учеб. заведений / под ред. Е. И. Рогова. - 4-е изд. - Ростов н/Д : МарТ ; Ростов н/Д : Феникс, 2010. - 557 с. - (Учебный курс).

14. Психология и педагогика: в 2-х ч. : практикум для студ. мед. вузов / ГБОУ ВПО "БГМУ" МЗ РФ; сост. А. Ф. Амиров [и др.]. - Уфа : Изд-во ГБОУ ВПО БГМУ Минздрава России, 2013.- Ч. 1. - 104 с

15. Сластенин, В.А. Психология и педагогика: учебное пособие/ В.А. Сластенин, В.П. Каширин. – 3-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2004.- 478с.- (Высшее профессиональное образование)

16. Хризман, Т. П. Эмоции, речь и активность мозга ребенка: монография / Т. П. Хризман, В. Д. Еремеева, Т. Д. Лоскутова. - М.: Педагогика, 1991. - 231 с. : рис. - (Образование. Педагогические науки. Возрастная физиология).

17. Эльконин, Б. Д. Введение в психологию развития: (В традиции культурно-исторической теории Л. С. Выготского) / Б. Д. Эльконин. - М. : Тривола, 1994. - 168 с. : ил. - (Программа "Обновление гуманит. образования в России")