Соціально-економічна географія світу. (10 клас)

Основна мета курсу – продовжити, а для більшості учнів завершити формування знань про географічну картину світу, які спираються на розумінні теорії взаємодії суспільства і природи, відтворення і розміщення населення, географічного поділу праці. В процесі вивчення курсу необхідно сформувати в учнів цілісне уявлення про навколишній світ, показати глибокий взаємозв’язок природи, населення, господарства Землі, сприяти вихованню поваги і любові не тільки до своєї Батьківщини, але й до історії і культури інших народів. Пріоритетна увага має приділятися проблемі взаємодії суспільства і природного середовища.

Результати дипломного дослідження можна використати у таких темах:

Назва шкільного курсу	Тема уроку	Зміст матеріалу
Соціально-економічна географія світу 10-й клас	Населення світу	Демографічні процеси і демографічна політика (На прикладі Хмельницької області розкриваємо, як змінюється демографічна ситуація на протязі 20 років, звертаємо увагу на причини депопуляції, та наводимо статистичні дані по дитячій смертності в регіоні). Міграційні процеси. Міграційна політика.(Визначаємо причини міграції в області, склад та вікову структуру мігрантів. Оцінюємо, як впливає міграція на світовий ринок праці та чисельність і якісний стан працездатного населення області).

Фрагменти уроків з використанням матеріалів дипломної роботи

Фрагмент уроку географії у 9-му класі на тему «Соціальна сфера» на етапі «Мотивація навчальної діяльності і повідомлення теми уроку»

Що розуміють під поняттям «соціум»?

Що таке послуга?

Які послуги надаються населенню?

Прийом «Мікрофон»

У процесі виробництва люди витрачають і фізичні, і розумові сили. Будь-яка праця пов'язана з витратами енергії. А якщо енергія витрачається, її потрібно відновлювати, причому відновлювати регулярно, інакше людина не зможе працювати. Для відновлення здатності до праці людина має їсти, відпочивати, спати. Для цього в неї мають бути дім, посуд, меблі тощо. Щоб успішно працювати, вона повинна також підвищувати свою кваліфікацію. Крім того, людина повинна мати можливість ходити в кіно, театр, читати книжки й газети, тобто задовольняти свої духовні потреби.

Кожен учень по черзі, передаючи умовний мікрофон, відповідає на питання:

Які послуги безпосередньо отримували ви?

Фрагмент уроку на тему «Соціальна сфера» на етапі: «Формування нових знань, вмінь та навичок»

1. Прийом «Мозковий штурм»

(Учні самостійно роблять спроби дати визначення, усі варіанти записуються на дошці. Потім відбирається найголовніше і формулюється єдине визначення.)

Соціальна сфера — це комплекс закладів, установ і підприємств виробничої та невиробничої сфер господарства, діяльність яких спрямована на задоволення особистих матеріальних і духовних потреб населення з метою підвищення їх життєвого рівня.

2. Робота в групах

Характеристика складових якості життя населення

Клас поділяється на п’ять груп, кожна з яких характеризує певну складову якості життя населення (Див.Рис 1.1).

• Перша група — економічну – добробут населення, (дохід населення, рівень заробітної платні, зайнятість та її структура, рівень безробіття та інші);.

• Друга група — споживчу (кількість та якість продуктів, товарів, послуг, величина товарообігу, житловий фонд та комфортність умов проживання тощо);

• Третя група — розселенсько-демографічна – вкючає «якість населення» та особливості розселення (густота та тип розселення, рівень урбанізації, природний та механічний рух населення, захворюваність, дитяча смертність);

• Четверта група — соціальну – соціальна безпека (або якість соціальної сфери) (забезпеченість дошкільними, загальноосвітніми та вищими навчальними закладами, рівень медичного обслуговування, кількість закладів культури, можливості щодо оздоровлення та відпочинку);

• Пˈята група — екологічну – якість навколишнього середовища (або якість екологічної ніші), (розораність території, лісистість, обсяги викидів забруднюючих речовин, радіаційний фон, площі природо-заповідних територій…)

Кожна група отримує аркуш паперу з готовою таблицею, яку потрібно заповнити оказниками, що характеризують названі складові, користуючись атласами, підручниками, додатковою літературою.

(На виконання роботи дається 15 хвилин.)

Фрагмент уроку на тему: «Сільське розселення і його географія.

Типи поселень. Демографічні проблеми сільського населення».

Мета уроку.

Навчальна – сформувати поняття про сільське розселення, його густоту, зайнятість, вияснити особливості сільських поселень, розглянути демографічні проблеми на селі.

Виховна – виховувати в учнів любов до рідного краю, бережне ставлення до оточуючого середовища.

Розвиваюча – розвивати в учнів вміння аналізувати, узагальнювати матеріал, користуватись картами, таблицями.

Форма заняття – комбінований урок.

Метод – розповідь вчителя з елементами бесіди і використанням наочності.

Обладнання – економічна карта України, атлас України для 9-го класу, таблиці та схеми по темі уроку.

На етапі етапі: «Актуалізація опорних знань»

Вчитель дає запитання:

1. Що розуміють під словом населення?

2. Розкажіть про склад населення?

3. Як ви розумієте термін “Щільність населення”?

4. Які види міграцій ви знаєте?

5. Що таке безробіття?

На вашу думку, яке населення переважає в нашій області?

На етапі: «Формування нових знань, вмінь та навичок» розповідь учителя :

Сільське розселення – це розселення людей у сільський місцевості (в селах, хуторах). В Україні частка сільських жителів за останні десятиріччя значно зменшилась. У селах проживає 15,878 млн. чол. Кількість сільського населення не набагато переважає кількість міського лише в 6 областях: Івано-Франківський, Рівненський, Тернопільській і Чернівецькій. В нашій області сільське населення становить 49,0 % від усього населення або 701,2 тис. В основному це люди старшого віку та працездатного населення. Фактично, природній приріст у сільській місцевості набагато нижчий від показника в містах. Як і по всій Україні, так і на Хмельниччині чисельність сільського населення зменшується в наслідок від’ємного сальдо міграції, процесу урбанізації.. Густота сільського населення 48,8 осіб/км²,

У результаті соціально-економічної кризи в Україні та і в області зокрема, виникло багато невідкладних питань в демографічних проблемах села. Це: депопуляція, міграція за кордон, які впливають на трудовий потенціал, погане соціальне забезпечення приводить до підвищення рівня захворюваності, зменшуються споживчі можливості селян

Фрагмент уроку на тему: «Населення та трудові ресурси Хмельницької області. Демографічна ситуація. Найбільші міста.» на етапі «Засвоєння нових знань, вмінь та навичок»

Розповідь вчителя:

Одним із найцінніших багатств будь-якої держави, в тому числі і України є її населення, а саме трудові ресурси. Розглянемо особливості населення і його розміщення в нашій області. Обговоримо сучасну демографічну ситуацію на Хмельниччині та причини, що її визначають. Завдання:

1. В чому ж складність демографічної ситуації в області?

Хмельницька область в Україні одна з західних областей України… Яке місце вона посідає за територією та населенням?.

Проте тут прискореними темпами відбувається спад народжуваності і одночасно - зростання старіння та смертності населення. Свій негативний вплив на ускладнення демографічної ситуації справляє і зростаючий відплив з області за кордон громадян активного дітородного віку, і фактичне погіршення матеріального стану населення, і бідність, занепад соціальної сфери, особливо на селі. Це має неабиякий вплив на формування якості життя...