3.3. Планы семинарских занятий Для очного отделения

Семинар № 1. Тема «История профессионального библиотечного образования» (2 часа) (ПК-26).

Вопросы для обсуждения:

1. История зарождения и развития профессионального библиотечного образования в мире.

2. Возникновение высшего и среднего профессионального образования в России.

3. Эволюция содержания профессионального библиотечного образования.

Рекомендуемая литература:

1. Борисова, О. О. Болонская модель на российской почве / О. О. Борисова // Мир библиографии. – 2012. – № 3. – С. 7–10.

2. Буслаева, Ю. В. Начало библиотечного образования в России (XIX – 30-е гг. XX века) / Ю. В. Буслаева // Библиотековедение. – 2010. – № 2. – С. 118–121; продолж.: 2010. – № 3. – С. 118–121.

3. Буслаева, Ю. В. Об исторических корнях Московского библиотечного института / Ю. В. Буслаева // Библиотековедение. – 2009. – № 3. – С. 110–116; продолж.: 2009. – № 4. – С. 110–114.

4. Варганова, Г. В. Интернационализация библиотечно-информационного образования / Г. В. Варганова // Библиотековедение. – 2012. – № 1. – С. 116–120.

5. Дударева, Е. П. К истории возникновения Высших библиотечных курсов в России / Е. П. Дударева // Библиотековедение. – 2008. – № 1. – С. 107–112.

6. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. Н. Андреева, Т. С. Буторина, З. И. Васильева и др.; под ред. З. И. Васильевой. – М. : Издательский центр «Академия», 2001. – 416 с.

7. Паршукова, Г. Б. Библиотечные дисциплины: подготовка кадров: учеб.–метод. пособие / Г. Б. Паршукова. – М. : Либерея-Бибинформ, 2009. – 160 с.

8. Столяров, Ю. Н. Отечественному библиотечному образованию – 95 лет / Ю. Н. Столяров // Библиотековедение. – 2009. – № 2. – С. 120–124.

9. Сукиасян, Э. Р. Библиотечная профессия. Кадры. Непрерывное образование: сб. статей и докладов / Э. Р. Сукиасян. – М. : ФАИР-ПРЕСС, 2004. – 448 с. – (Спец. изд. проект для б-к). (Библиотечное образование в Россини)

10. Фомина, А. А. Важная страница ленинградско-петербургской библиотечной школы / А. А. Фомина // Библиотековедение. – 2010. – № 3. – С. 122–124.

Семинар № 2. Тема «Обучение в вузе как процесс» (2 часа); (ПК-26), (ПК-27).

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность образовательного процесса.

2. Управление процессом обучения.

3. Процесс обучения в вузах по специальности «библиотечно-информационная деятельность» специфика.

Рекомендуемая литература:

1. Дуранов, М. Е. Управление профессиональным образованием будущего специалиста в высшей школе (социокультурный аспект) / М. Е. Дуранов. – ЧГАКИ ; Челябинск, 2006. – С. 136–150.

2. Загвязинский, В. И. Теория обучения: современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. – 2-е изд., испр. – М. : Изд. центр «Академия», 2004. – 192 с.

3. Краевский, В. В. Основы обучения. Дидактика и методика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 262 с.

4. Паршукова, Г. Б. Библиотечные дисциплины: подготовка кадров: учеб.–метод. пособие / Г. Б. Паршукова. – М. : Либерея-Бибинформ, 2009. – 160 с.

5. Педагогика: учеб. пособие / В. Г. Рындак, Н. В. Алехина, И. В. Власюк и др. : под ред. В. Г. Рындак. – М. : Высш. шк., 2006. – 495 с.

6. Сластенин, В. А. Психология и педагогика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, В. П. Каширин. – 4-е изд., стереотип. – М. : Издательский центр «Академия», 2006. – 480 с.

7. Черниченко, В. И. Педагогика высшей школы : курс лекций по разделу «Дидактика» / В. И. Черниченко. – М. : МГУКИ, 2002. – 120 с.

Семинар № 3. Тема «Профессиональная роль педагога-преподавателя библиотечно-библиографических дисциплин» (2 часа); (ПК-26), (ПК-27).

Вопросы для обсуждения:

1. Профессиональная роль педагога как совокупность нормативно одобренных предписаний.

2. Социальная обусловленность профессиональной роли педагога-преподавателя библиотечно-библиографических дисциплин.

3. Функции педагога.

4. Особенности педагогической деятельности преподавателя библиотечно-библиографических дисциплин.

Рекомендуемая литература:

1. Загвязинский, В. И. Теория обучения: современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. – 2-е изд., испр. – М. : Изд. центр «Академия», 2004. – 192 с.

2. Краевский, В. В. Основы обучения. Дидактика и методика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 262 с.

3. Паршукова, Г. Б. Библиотечные дисциплины: подготовка кадров: учеб.–метод. пособие / Г. Б. Паршукова. – М. : Либерея-Бибинформ, 2009. – 160 с.

4. Педагогика: учеб. пособие / В. Г. Рындак, Н. В. Алехина, И. В. Власюк и др. : под ред. В. Г. Рындак. – М. : Высш. шк., 2006. – 495 с.

5. Сластенин, В. А. Психология и педагогика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, В. П. Каширин. – 4-е изд., стереотип. – М. : Издательский центр «Академия», 2006. – 480 с.

6. Соков, П. С. Юрий Николаевич Столяров – библиотековед, ученый и педагог / П. С. Соков // Библиотека в контексте истории: материалы 8-й международ. науч. конф., Москва, 5–6 окт. 2009 г. / Сост. М. Я Дворкина. – М.: Пашков дом, 2009. – С. 330 – 334. – (Отечественная история библиотечного дела).

7. Черниченко, В. И. Педагогика высшей школы : курс лекций по разделу «Дидактика» / В. И. Черниченко. – М. : МГУКИ, 2002. – 120 с.

Семинар № 4. Тема «Особенности педагогического труда как психолого-физиологической деятельности; требования к личности педагога» (4 часа); (ПК-26), (ПК-27).

Вопросы для обсуждения:

1. Психолого-физиологические особенности педагогической деятельности; формы из компенсации.

2. Требования к личности педагога.

3. Выдающиеся личности-педагоги библиотечной школы.

Рекомендуемая литература:

1. Загвязинский, В. И. Теория обучения: современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. – 2-е изд., испр. – М. : Изд. центр «Академия», 2004. – 192 с.

2. Краевский, В. В. Основы обучения. Дидактика и методика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 262 с.

3. Паршукова, Г. Б. Библиотечные дисциплины: подготовка кадров: учеб.–метод. пособие / Г. Б. Паршукова. – М. : Либерея-Бибинформ, 2009. – 160 с.

4. Педагогика: учеб. пособие / В. Г. Рындак, Н. В. Алехина, И. В. Власюк и др. : под ред. В. Г. Рындак. – М. : Высш. шк., 2006. – 495 с.

5. Сластенин, В. А. Психология и педагогика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, В. П. Каширин. – 4-е изд., стереотип. – М. : Издательский центр «Академия», 2006. – 480 с.

6. Соков, П. С. Юрий Николаевич Столяров – библиотековед, ученый и педагог / П. С. Соков // Библиотека в контексте истории: материалы 8-й международ. науч. конф., Москва, 5–6 окт. 2009 г. / Сост. М. Я Дворкина. – М.: Пашков дом, 2009. – С. 330 – 334. – (Отечественная история библиотечного дела).

7. Столяров, Ю. Н. Библиотекарь, он же учитель : о взаимосвязи библиотечной и педагогической профессии / Ю.Н. Столяров // Школьная библиотека. – 2008. – № 1. – С. 40–43.

8. Черниченко, В. И. Педагогика высшей школы : курс лекций по разделу «Дидактика» / В. И. Черниченко. – М. : МГУКИ, 2002. – 120 с.

Семинар № 5. Тема «Компетентностный подход в современном информационно-библиотечном образовании» (4 часа); (ПК-25), (ПК-26), (ПК-27).

Вопросы для обсуждения:

1. Зарождение компетентностного подхода в образовании; понятие «профессиональная компетентность».

2. Содержание общекультурных и профессиональных (производственно-технологических, организационно-управленческих, проектных, научно-исследовательских и методических, психолого-педагогических) компетенций специалиста в области информационно-библиотечной деятельности (бакалавра и магистра).

3. Формирование компетенций выпускников в условиях учреждений среднего и высшего библиотечного профессионального образования.

Рекомендуемая литература:

1. Андреев, А. Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа / Андреев А. Л. // Педагогика. – 2005. – № 4. – С. 19–27.

2. Гендина, Н. И. Высшая библиотечно-информационная школа в динамично развивающемся мире: факторы повышения конкурентноспособности выпускников / Н. И. Гендина // Науч. и техн. б–ки. – 2008. – № 2. – С. 25–30.

3. Гречкина, Ж. В. Подготовка специалистов библиотечно-информационной деятельности в Ставропольском государственном университете / Ж. В. Гречкина // Библиотековедение. – 2011. – № 2. – С. 122–126.

4. Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно- целевая основа компетентностного подхода в образовании / И. А. Зимняя. – М. : Владос, 2004. – 126 с.

5. Зыгмантович, С. В. Инновационные подходы в обеспечении процесса подготовки библиотечных специалистов / С. В. Зыгмантович // Библ. дело – 2010: интеграция в мировое образовательное пространство: Скворцовские чтения: материалы пятнадцатой международ. науч. конф. (28-29 апр. 2010 г.). – Ч. 1I. – М. : МГУКИ, 2010. – С. 104–109.

6. Ивина, К. В. Новый образовательный стандарт и проблемы практико-ориентированного обучения библиотечно-информационных специалистов / К. В. Ивина // Библ. дело – 2010: интеграция в мировое образовательное пространство: Скворцовские чтения: материалы пятнадцатой международ. науч. конф. (28–29 апр. 2010 г.). – Ч. 1I. – М. : МГУКИ, 2010. – С. 109–112.

7. Клюев, В. Компетентностный подход к подготовке бакалавров / В. Клюев // Независимый библиотечный адвокат. – 2010. – № 2 (62). – С. 24–27.

8. Клюев, В. Новый этап вузовского обучения / В. Клюев // Библиотека . – 2010. – № 2. – С. 33–35.

9. Клюев, В. К. Профессиональные управленческие компетенции и их формирование в процессе обучения бакалавра библиотечно-информационной деятельности / В. К. Клюев // Науч. и техн. б-ки. – 2010. – № 6. – С. 44–53.

10. Кузнецова, Т. Я. Инновационное развитие библиотечного дела и новые модели подготовки специалистов / Т. Я. Кузнецова // Информ. бюллетень РБА. – 2011. – № 60. – С. 117–123.

11. Ли, М. Г. Бакалавр и магистр: проектирование профессиональных компетенций / М. Г. Ли // Науч. и техн. б-ки. – 2008. – № 8. – С. 49–55.

12. Паршукова, Г. Б. Библиотечные дисциплины: подготовка кадров: учеб.–метод. пособие / Г. Б. Паршукова. – М. : Либерея-Бибинформ, 2009. – 160 с.

13. Паршукова, Г. Б. Компетенции современного библиотекаря в контексте европейских квалификационных рамок / Г. Б. Паршукова // Библиотековедение. – 2008. – № 2. – С. 22–25.

14. Пилко, И. С. Российская библиотечная школа на пороге решительных перемен / И. С. Пилко // Информ. бюллетень РБА. – 2010. – № 58. – С. 30–34.

15. Рыжова, Н. А. Что может дать библиотечному образованию кредитно-модульная система? / Н. А. Рыжова // Библиотековедение. – 2007. – № 6. – С. 118–121.