Семинар № 7. Тема «Исследовательская деятельность детей и подростков в библиотеке» (пк-24), (пк-27), (вк-4) (2 ч.)

Вопросы для обсуждения.

1. Исследовательская работа как особый вид развивающей деятельности.

2. Руководство исследовательской деятельностью ребенка или подростка в библиотеке.

3. Методика исследовательской работы, психологический аспект.

Рекомендуемая литература.

1. Чудинова, В. П. Исследовательская работа в детских библиотеках России / В. П. Чудинова // Социолог и психолог в детской и юношеской библиотеке : в 2 ч. / РГЮБ. Ч.1. – М., 1999. – С.48–51.

2. Качанова, Е. Ю. Инновационно-методическая работа библиотек :учеб. пособие. / Е. Ю. Качанова; науч. ред. А. Н. Ванеев; Хабаровск. гос. ин-т искусств и культуры. – СПб.: Профессия, 2007. – 336 с.

Семинар № 8. Тема «Опыт библиотек по стимулированию детско-юношеского чтения» (пк-23), (пк-24), (вк-3), (вк-4) (2 ч.)

Вопросы для обсуждения.

1. Мировой опыт библиотек по стимулированию чтения детей и подростков.

2. Стимулирование детско-юношеского чтения в библиотеках России.

3. Опыт библиотек Челябинска и Челябинской области.

Рекомендуемая литература.

1. Безрогов, В. Детское чтение : от начала к концу XX века / В. Безрогов, Г. Иванченко // Новое литературное обозрение. – 2010. – № 102. – С. 288–299.

2. Домаренко, Е. В. Культурно-досуговая деятельность библиотеки: науч.-практ. пособие / Е. В. Домаренко. – М.: ЛИБЕРЕЯ-БИБИНФОРМ, 2006. – 80 с.

3. Дубин, Б. В. Чтение в России – 2008. Тенденции и проблемы / Б. В. Дубин. – М.: МЦБС, 2008. – 80 с.

4. Концепция поддержки и развития детского и юношеского чтения в Челябинской области. /Межрегион. центр библ. сотрудничества; Челяб. гос. акад. культуры и искусств; рук. В. Я. Аскарова. – М.: МЦБС, 2008. – 48 с.

5. Плохотник, Т. М. Детская библиотека в виртуальной среде / Т. М. Плохотник // Современная библиотека. – 2012. – № 1(21). – С. 51–54.

6. Праздник книги и чтения: сб. сценариев по привлечению детей к чтению и умению работать с информацией. / Рос. гос. дет. б-ка. – М.: Школьная библиотека, 2005. – 288 с.

3.4. Задания для практических занятий Практическая работа № 1. Тема «Исследование детско-юношеского чтения» (пк-4), (пк-24), (вк-3) (4 ч.)

Цель работы: освоить навыки создания программы исследования детско-юношеского чтения.

Задание: письменная разработка двух программ исследования детско-юношеского чтения – с использованием опросных и неопросных методов.

Методика выполнения.

1. Сформулировать проблему исследования, отражающую современную ситуацию в изучении детско-юношеского чтения, являющуюся актуальной, чтобы результат исследования был пригоден для практического применения в профессиональной деятельности.

2. Исходя из формулировки проблемы, определить цель и задачи исследования, решение которых необходимо для реализации заданной цели.

3. Определить аудиторию исследования в соответствии с проблемой.

4. Сформулировать гипотезу исследования.

5. Описать ход исследования (опросные методы: вопросы, методика выполнения, неопросные методы: единицы исследования, ход работы) с обоснованием целесообразности использования выбранного метода.