- •Вопросы к экзамену «Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена».
- •4 Семестр. 2 курс
- •1. Предмет и задачи возрастной физиологии и гигиены. Значение этих наук для учителя начальных классов.
- •2. Клетка – структурная и функциональная единица организации органов. Изобразить строение клетки, описать ее органоиды.
- •3. Ткани. Классификация. Дать сравнительную характеристику видам тканей.
- •4. Понятие об онтогенезе. Краткая характеристика внутриутробного развития. Организма. Рассказать об основных периодах развития зародыша.
- •5. Рост и развитие организма в постнатальном периоде. Описать схему возрастной периодизации (1966 г).
- •6. Объяснить значение нервной системы. Составить общий план строения.
- •7. Показать, что рефлекс является основным актом нервной системы. Нарисовать рефлекторную дугу и синапсы. Установить связь между ними.
- •8. Рассказать о строении и функциях спинного мозга.
- •9. Продемонстрировать головной мозг. Назвать отделы. Описать стволовую часть головного мозга.
- •4 Типа внд по Павлову:
- •Основные отличия условных рефлексов от безусловных
- •18. Рассказать о динамическом стереотипе. Дать примеры. Изложить механизм его формирования.
- •23. Кратко обрисовать понятие о сенсорных системах. Перечислить общие свойства анализаторов.
- •25. Проанализировать особенности строения глаза у детей.
- •26. Кратко изложить понятие «гигиены зрения».
- •Глаза и чтение
- •Глаза и компьютер
- •Зрение и телевизор
- •3.4. Требование к освещению
- •30. Объяснить строение скелетных мышц. Назвать основные группы мышц. Описать развитие мышц.
- •36. Продемонстрировать строение и работу сердца.
- •38. Изобразить схему кровообращения. Значение кровообращения.
- •39. Оценить артериальное давление взрослого и ребенка. Выяснить особенности артериального давления у детей.
- •41. Дать объяснение жизненной вместимости легких. Дыхательные движения.
- •42. Объяснить особенности органов дыхания у детей.
- •44. Сравнить органы пищеварения взрослого и ребенка.
- •48. Объяснит строение и функции кожи.
- •49. Описать особенности кожи у детей. Гигиена кожи.
- •52. Показать строение органов выделения.
- •2. Выделительная функция кожи
- •3. Выделительная функция печени
- •4. Выделительная функция желудка
- •5. Выделительная функция кишечника
- •6. Выделительная функция легких
- •54. Выявить особенности органов выделения у детей.
Безусловные рефлексы не требуют специальных условий для своего возникновения, а условные – требуют.
Безусловные рефлексы относительно постоянны, стойки и неизменны, сохраняются в течение всей жизни. Условные рефлексы изменчивы и более подвижны.
Безусловные рефлексы осуществляются на уровне спинного мозга. Условные – являются преимущественно функцией коры больших полушарий с участием подкорковых структур.
Безусловные рефлексы могут обеспечить существование организма только на самом раннем этапе жизни.
Основные отличия условных рефлексов от безусловных
Безусловные рефлексы |
Условные рефлексы |
1. Врожденные, наследственно передающиеся реакции, большинство из них начинают функционировать сразу же после рождения. |
1. Реакции, приобретенные в процессе индивидуальной жизни. |
2. Являются видовыми, т.е. свойственны всем представителям данного вида. |
2. Индивидуальные. |
3. Постоянны и сохраняются в течение всей жизни. |
3. Непостоянны - могут возникать и исчезать. |
4. Осуществляются за счет низших отделов ЦНС (подкорковые ядра, ствол мозга, спинной мозг). |
4. Являются преимущественно функцией коры больших полушарий. |
5. Возникают в ответ на адекватные раздражения, действующие на определенное рецептивное поле. |
5. Возникают на любые раздражители, действущие на разные рецептивные поля. |
6. Реагируют на действие наличного раздражителя, которого уже нельзя избежать. |
6. Приспосабливают организм к действию стимула, которое еще предстоит испытать, т.е. имеют сигнальное (предупредительное) значение. |
15. Сформулировать механизм образования условного рефлекса.
Условные рефлексы вырабатываются на базе безусловных. Чтобы выработать условный рефлекс, условный раздражитель надо подкреплять безусловным раздражителем, т.е. таким, который вызывает безусловный рефлекс.
Например, звон ножей в столовой вызовет отделение слюны у человека в том случае, если этот звон один раз или несколько подкреплялся едой.
Если собака впервые услышит звонок, она на него даст обще-ориентировочную реакцию, но слюны при этом отделяться не будет. Подкрепим теперь звучащий звонок едой. В коре больших полушарий возникнут два очага возбуждения. Один – в слуховой зоне, а другой – в пищевом центре. После нескольких подкреплений звонка едой в коре больших полушарий между двумя очагами возбуждения замкнется временная связь. Замыкание временной связи является одним из механизмов памяти.
Условия образования условного рефлекса.
Условные рефлексы вырабатываются на базе безусловных. Условный рефлекс так назван И.П.Павловым потому, что для его образования нужны определенные условия.
1. наличие двух раздражителей, один из которых безусловный (пища, болевой раздражитель и др.), вызывающий безусловно-рефлекторную реакцию, а другой - условный (сигнальный), сигнализирующий о предстоящем безусловном раздражении (свет, звук, вид пищи и т.д.);
2. Возбуждение, которое возникает от биологически значимого раздражителя, должно быть сильнее, чем возбуждение, которое возникает от индифферентного раздражителя.
При этом условии более сильное возбуждение становится доминантным и притягивает к себе возбуждение от индифферентного раздражителя.
3. Таких сочетаний должно быть достаточно много (2-14).
4. условный раздражитель должен предшествовать действию безусловного.
5. необходимо устранить посторонние раздражители, так как они могут вызывать торможение условного рефлекса;
6. животное, у которого вырабатывается условный рефлекс, должно быть здоровым;
7. при выработке условного рефлекса должна быть выражена мотивация, например, при выработке пищевого слюноотделительного рефлекса животное должно быть голодным, у сытого - этот рефлекс не вырабатывается.
Если такие условия возникают несколько раз, то между возбуждениями образуется (замыкается) временная связь. Теперь при действии только индифферентного раздражителя возбуждение, которое возникает в коре больших полушарий по образовавшейся временной связи, вызывает то же действие, что и биологически значимый раздражитель. Таким образом, выработался условный рефлекс. Образовалась (замкнулась) временная связь.
Временная связь – это совокупность нейрофизиологических, биохимических и ультраструктурных изменений в мозге, возникающих в процессе совместного действия условного и безусловного раздражителей.
Временная связь существует до тех пор, пока существуют условия, при которых она образовалась.
16. Динамика нервных процессов. Обосновать взаимодействие торможения и возбуждения.
Основные нервные процессы (возбуждение и торможение) в ЦНС обладают способностью одновременно или последовательно влиять на функциональное состояние соседних окружающих зон. Это влияние проявляется в усилении или ослаблении выработанных условных рефлексов.
Одна из характерных особенностей процесса возбуждения — свойство его распространения, вовлечения в этот процесс новых зон, областей коры мозга. Распространение нервного процесса из центрального очага на окружающую зону называется иррадиацией возбуждения. Противоположный процесс — ограничение, сокращение зоны очага возбуждения называется концентрацией процесса возбуждения. Процессы иррадиации и концентрации нервных процессов составляют основу индукционных отношений в центральной нервной системе.
Индукцией называется свойство основного нервного процесса (возбуждения и торможения) вызывать вокруг себя и после себя противоположный эффект. Если предъявлять положительный условный сигнал сразу после действия дифференцировочного раздражителя, вызывающего в зоне центрального представительства условного стимула тормозное состояние — дифференцировочное торможение, то наступит усиление условного рефлекса. Это означает, что тормозной процесс, развивающийся в результате действия дифференцировочного раздражителя, вызывает вокруг себя и после себя состояние повышенной возбудимости — индукционный эффект. По характеру влияния различают положительную и отрицательную индукцию, по времени — одновременную и последовательную индукцию.
Положительная индукция наблюдается в том случае, когда очаг тормозного процесса сразу или после прекращения тормозящего стимула создает в окружающей его зоне-область повышенной возбудимости.
Отрицательная индукция имеет место, когда очаг возбуждения создает вокруг себя и после себя состояние пониженной возбудимости. Функциональная роль отрицательной индукции заключается в том, что она обеспечивает процесс концентрации условного возбуждения, исключение побочных реакций на другие возможные раздражения.
Если очаг центрального возбуждения сменяется в следующий момент времени (после прекращения вызывающего это возбуждение стимула) торможением этой же зоны, то следует говорить о феномене положительной последовательной индукции.
Как правило, скорость процессов иррадиации и концентрации возбудительного процесса в 2—3 раза больше, чем скорость тормозного процесса.
В различных отделах головного мозга, ответственных за разные формы проявления высшей нервной деятельности, в частности за образование и осуществление условных рефлексов, формируется сложная пространственно-временная мозаика процессов центрального возбуждения и торможения, обусловленная их движением и взаимодействием.
Нервные процессы, их взаимодействие
В основе деятельности нервной системы лежат два процесса: возбуждение и торможение нейронов.
Возбуждение в ЦНС. Основное свойство нервной системы имеет ряд особенностей в ЦНС по сравнению с возбуждением в нервном волокне. В связи с особенностями строения синапсов в ЦНС возможно только одностороннее проведение возбуждения — от окончания аксона, где освобождается медиатор, к постсинаптической мембране. В синапсах ЦНС отмечается замедленное проведение возбуждения. Известно, что возбуждение по нервным волокнам проводится быстро. В синапсах скорость проведения возбуждения примерно в 200 раз ниже скорости проведения возбуждения в нервном волокне. Это связано с тем, что при передаче импульса через синапс затрачивается время на выделение медиатора нервным окончанием в ответ на пришедший импульс, на диффузию медиатора через синаптическую щель к постсинаптической мембране, на возникновение под влиянием этого медиатора возбуждающего постсинаптического потенциала.
Торможение в ЦНС. В центральной нервной системе имеет место не только процесс возбуждения. В деятельности всех отделов нервной системы играет важную роль и процесс торможения, результатом которого является ослабление или подавление возбуждения.
Явление торможения в ЦНС было открыто И. М. Сеченовым. У лягушки перерезали головной мозг на уровне зрительных бугров и удаляли полушария выше места перерезки. Заднюю лапку опускали в слабый раствор кислоты и определяли время рефлекса отдергивания лапки. Если теперь положить на разрез зрительных бугров кристаллик поваренной соли, то время отдергивания лапки, опущенной в раствор кислоты, заметно удлиняется.
И. М. Сеченов объяснил это явление наличием в области зрительных бугров нервных центров, оказывающих тормозящее влияние на рефлекс отдергивания лапки.
Позже было показано, что торможение имеет место в деятельности всех отделов ЦНС. Торможение участвует в осуществлении любого рефлекторного акта.
Взаимодействие процессов возбуждения и торможения. Взаимодействие процессов возбуждения и торможения обеспечивает всю сложную деятельность нервной системы и согласованную деятельность всех органов человеческого тела. На воздействия из внешней и внутренней среды организм реагирует как единое целое. Объединение деятельности различных систем организма в единое целое (интеграция) и согласование, взаимодействие, ведущее к приспособлению организма к различным условиям среды (координация), связаны с деятельностью ЦНС.
17. Объяснить понятие торможения условных рефлексов. Назвать его значение.
Значение торможения условных рефлексов:
1) Не дает напрасно тратить энергию;
2) Охраняет нервную систему от разрушения;
3) Позволяет точно реагировать на нужные раздражители.
Виды торможения: безусловное и условное.
Безусловное.
1. Индукционное. Развивается при появлении тормозящего агента (перенапряжение, стресс, усталость). Не требует выработки.
2. Запредельное. Проявляется при чрезмерном увеличении силы или времени действия условного раздражителя. При этом условный рефлекс ослабевает или полностью исчезает.
