- •Вопросы к экзамену «Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена».
- •4 Семестр. 2 курс
- •1. Предмет и задачи возрастной физиологии и гигиены. Значение этих наук для учителя начальных классов.
- •2. Клетка – структурная и функциональная единица организации органов. Изобразить строение клетки, описать ее органоиды.
- •3. Ткани. Классификация. Дать сравнительную характеристику видам тканей.
- •4. Понятие об онтогенезе. Краткая характеристика внутриутробного развития. Организма. Рассказать об основных периодах развития зародыша.
- •5. Рост и развитие организма в постнатальном периоде. Описать схему возрастной периодизации (1966 г).
- •6. Объяснить значение нервной системы. Составить общий план строения.
- •7. Показать, что рефлекс является основным актом нервной системы. Нарисовать рефлекторную дугу и синапсы. Установить связь между ними.
- •8. Рассказать о строении и функциях спинного мозга.
- •9. Продемонстрировать головной мозг. Назвать отделы. Описать стволовую часть головного мозга.
- •4 Типа внд по Павлову:
- •Основные отличия условных рефлексов от безусловных
- •18. Рассказать о динамическом стереотипе. Дать примеры. Изложить механизм его формирования.
- •23. Кратко обрисовать понятие о сенсорных системах. Перечислить общие свойства анализаторов.
- •25. Проанализировать особенности строения глаза у детей.
- •26. Кратко изложить понятие «гигиены зрения».
- •Глаза и чтение
- •Глаза и компьютер
- •Зрение и телевизор
- •3.4. Требование к освещению
- •30. Объяснить строение скелетных мышц. Назвать основные группы мышц. Описать развитие мышц.
- •36. Продемонстрировать строение и работу сердца.
- •38. Изобразить схему кровообращения. Значение кровообращения.
- •39. Оценить артериальное давление взрослого и ребенка. Выяснить особенности артериального давления у детей.
- •41. Дать объяснение жизненной вместимости легких. Дыхательные движения.
- •42. Объяснить особенности органов дыхания у детей.
- •44. Сравнить органы пищеварения взрослого и ребенка.
- •48. Объяснит строение и функции кожи.
- •49. Описать особенности кожи у детей. Гигиена кожи.
- •52. Показать строение органов выделения.
- •2. Выделительная функция кожи
- •3. Выделительная функция печени
- •4. Выделительная функция желудка
- •5. Выделительная функция кишечника
- •6. Выделительная функция легких
- •54. Выявить особенности органов выделения у детей.
5. Рост и развитие организма в постнатальном периоде. Описать схему возрастной периодизации (1966 г).
Постнатальный – после рождения.
Рост – это количественные изменения в организме человека (нарастают количество клеток). Развитие – качественные изменения в организме ребенка.
Качество переходит в количество. Не может встать, сесть, хаотично. Есть мышцы, кости, там определенное количество клеток. Ребенок растет. Качество – это когда ребенок сел. Волокна увеличиваются в размерах и в конечном итоге в 6-7 месяцев садится. Мы ребенка сажать не будем, пока он не сел сам! Можно тренировать массажик спинки, ножек, животика.
Развитие происходит только на фоне роста. Растут мышцы, развивается движение. Также происходит с развитием нервной системы (увеличиваются клетки в размерах, связи между ними усложняются).
Рост и развитие осуществляются неравномерно. Они непрерывны.
Показатели физического развития:
рост, масса, окружность головы, окружность грудной клетки – их называют антропометрические показатели (антропос – человек). Для каждого возрастного этапа характерна их определенная величина.
Изменение массы тела ребенка с возрастом (новорожденные ребенок – 3-3,5 кг, а в год масса утраивается 9-12 кг; 2 года + 2,5-3,5 кг; 3 года-7 лет – 2-3 кг каждый год; младший школьный возраст – 1,5-2 кг). Усиленная прибавка идет в период полового созревания - + 5-7 кг в год.
Возрастные изменения роста детей. Рост идет неравномерно. Новорожденный – 50 см; 1 год + 25 см; 2-3 год - +8 см; 4-7 лет + 5-7 см ежегодно; младший школьный возраст – 3-5 см в год; в период полового созревания – 7-8 см в год.
Возрастные изменения окружности головы и грудной клетки.
-
возраст
голова, см
грудная клетка, см
Новорожденный
34 см
33 см
1 год
46
48
2 года
48
50
4 года
51
55
6 лет
51
57
10 лет
52
60
15-16 лет
53
73
Возрастные изменения пропорций тела.
Голова – ¼ часть туловища, когда рождается. Во взрослом состоянии – 1/8 часть. За весь период развития длина ног увеличивается в 5 раз, рук – в 4 раза, туловище – в 3 раза, головы – в 2 раза. В период полового созревания девочки опережают мальчиков.
На рост и развитие влияют многие факторы. Один из них - наследственность. Если отступление в развитии – смотрим на родителей. А если отличается, надо бить тревогу, выяснять причину, как вывести ребенка в нужное русло.
Если ребенок опережает – может, ест много, может плохо начинает работать гипофиз, который выделяет гормон роста.
По наследству передаются эпилепсия, сахарный диабет – они тоже не будут способствовать развитию роста ребенка.
Влияет среда – социально-экономический строй, государство (широкий смысл), семья, окружения – узкий. Плавать, раньше, чем ходить – быстрее развивается. В 6 месяцев уже может ходить (это среда в узком смысле слова).
Возрастная периодизация.
Схема возрастной периодизации развития человека, учитывающая анатомические, физиологические, социальные факторы, была принята на 7 конференции по проблемам возрастной морфологии, физиологии и биохимии в 1965 году.
В анатомии и психологии периодизация расходится.
возрастной период |
возраст |
характеристика периода |
новорожден. |
1-10 дней |
Вскармливание ребенка молозивом: мастит (гормоны материнские передаются и мальчикам и девочкам), м.б. выделения из влагалища, желтуха новорожденного (гемолитическая-серьезная, физиологическая) |
грудной |
10дн.-1 год |
Вскармливание ребенка молоком. Самый интенсивный рост организма. Длина тела увеличивается в 1,5 раза, масса – в 3 раза. В 6 месяцев начинают прорезываться молочные зубы. |
раннее детство |
1-3 года |
В 2 года заканчивается прорезывание молочных зубов (20 зубов). |
первое детство |
4-7 лет |
В 6 лет появляются первые постоянные зубы. |
Второе детство |
8-12лет – мальчики, 8-11 лет – девочки |
Появляются половые различия, усиливается рост в длину. Начинают развиваться вторичные половые признаки. |
Подростковый возраст |
12-15 лет – девочки, 13-16 лет – мальчики |
Период полового созревания. Формируются вторичные половые признаки. У девочек развивается грудь и появляется менструация. У мальчиков – ломка голоса и появление поллюций. Наблюдается пубертатный скачок голоса (скачок роста). |
Юношеский возраст |
17-21 – юноши, 16-20 – девушки. |
Завершается процесс роста и формирование организма. |
Зрелый возраст. 1период |
22-35 лет мужчины, 21-35 лет – женщины. |
Форма и строение тела остаются практически без изменений. |
Зрелый возраст. 2перид |
36-60 лет – мужчины, 36-55 лет – женщины |
|
Пожилой возраст |
61-74 года – мужчины, 56-74 – женщины. |
Масса тела и длина уменьшаются за счет атрофических изменений в тканях и уменьшения в них воды. |
Старческий |
75-90 лет |
Изменения не только длины и массы тела, но и его строения. |
Долгожители |
90 лет и выше |
Этими людьми занимается наука геронтология. |
