- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Направление подготовки психология образования
- •Содержание
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1 Принятая структура компетенций
- •3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины.
- •Раздел 1. Подходы и теории стресса
- •Раздел 2. Структура стрессовой ситуации и состояния
- •Раздел 3. Стрессовые состояния в современной жизнедеятельности
- •Раздел 4. Методология и методы исследования стресса
- •Раздел 5. Психологическая работа с эмоционально-личностными проблемами
- •5.3. Содержание семинарских и практических занятий
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Занятие 4
- •Занятие 5
- •Контрольные вопросы/темы рефератов
- •5.4.Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум) Тема: Природа стресса.
- •1. Провести интрапсихическое исследование и заполнить аналитическую таблицу «Мои главные стрессоры»
- •Ход исследования
- •2. Провести структурный анализ стресса.
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •Занятие №2. Тема: Психологические проявления стрессовой реакции.
- •Ход работы.
- •2. Провести исследование по методике экспресс-диагностики уровня психоэмоционального напряжения (пэн) и его источников (авторы о.С. Копина, е.А. Суслова, е.В. Заикин).
- •Вопрос 1. Как вы оцениваете состояние своего здоровья? Подчеркните подходящий ответ: 1 - очень плохое, 2 - плохое, 3 - удовлетворительное, 4 - хорошее, 5 - очень хорошее.
- •Вопрос 2. Оцените, насколько вы согласны с каждым из перечисленных ниже утверждений.
- •Вопрос 3. Как вы чувствуете себя в последнее время?
- •3. Подготовить сообщение по темам:
- •Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •Содержание самостоятельной работы студентов
- •Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •6.4. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению
- •7. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература:
- •8.2. Формы и содержание текущего контроля знаний
- •8.2.1. Формы текущего контроля знаний
- •8.2.2 Критерии оценки сформированности компетенций
- •8.2.3 Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента
- •8.3 Форма и содержание промежуточной аттестации
- •9. Глоссарий по курсу дисциплины.
2. Провести исследование по методике экспресс-диагностики уровня психоэмоционального напряжения (пэн) и его источников (авторы о.С. Копина, е.А. Суслова, е.В. Заикин).
Авторы относят ПЭН к классу эмоциональных явлений. Как и все эмоциональные явления (аффекты, эмоции, чувства), ПЭН является формой представленности в сознании личностного смысла происходящих в жизни человека событий и отражает степень удовлетворенности его потребностей (Копина О.С. и др., 2004, с. 134-141).
Пороцедура исследования.
Опросник рассчитан на самостоятельные ответы испытуемых. Время психологического обследования одного человека с помощью опросника составляет в среднем 20-30 минут. Возможно одновременное обследование нескольких испытуемых.
Инструкция.
Вопрос 1. Как вы оцениваете состояние своего здоровья? Подчеркните подходящий ответ: 1 - очень плохое, 2 - плохое, 3 - удовлетворительное, 4 - хорошее, 5 - очень хорошее.
Вопрос 2. Оцените, насколько вы согласны с каждым из перечисленных ниже утверждений.
Утверждения |
Согласен |
Скорее согласен |
Скорее не согласен |
Не согласен |
1. Пожалуй, я человек нервный. 2. Я очень беспокоюсь о своей работе. 3. Я часто ощущаю нервное напряжение. 4. Моя повседневная деятельность вызывает большое напряжение. 5. Общаясь с людьми, я часто ощущаю нервное напряжение. 6. К концу дня я совершенно истощен физически и психически. 7. В моей семье часто возникают напряженные отношения. |
1 1 1
1
1
1
1 |
2 2 2
2
2
2
2 |
3 3 3
3
3
3
3 |
4 4 4
4
4
4
4 |
Вопрос 3. Как вы чувствуете себя в последнее время?
Утверждения |
Согласен |
Скорее согласен |
Скорее не согласен |
Не согласен |
1. Я доволен тем, как прошел этот год моей жизни. 2. Мое душевное состояние, настроение стали хуже. 3. В целом моя жизнь складывается удачно. 4. Мое благополучие расстроилось. 5. Я чувствую себя счастливым человеком. 6. В моей жизни произошли перемены к худшему. 7. В моей жизни есть источник радости и поддержки. 8. У меня есть проблемы, которые очень портят мне настроение. 9. Моя жизнь стала лучше. 10. Многое не удается. |
1
1
1
1 1
1
1
1
1 1 |
2
2
2
2 2
2
2
2
2 2 |
3
3
3
3 3
3
3
3
3 3 |
4
4
4
4 4
4
4
4
4 4 |
Вопрос 4. Ниже перечислены условия, которые могут влиять на ваше самочувствие. Оцените условия своей жизни по 5-балльной системе: 1 балл - очень плохие, 2 балла - плохие, 3 балла - удовлетворительные, 4 балла - хорошие, 5 баллов - очень хорошие.
Условия жизни |
Оценка в баллах |
1. Ваши жилищные условия. 2. Бытовые условия в районе проживания (магазины, услуги, транспорт и т.п.). 3. Экологические условия в районе проживания (чистота воздуха, воды, почвы и т.п.). 4. Условия вашего труда. 5. Деньги, доход. 6. Возможности использования денег. 7. Медицинское обслуживание. 8. Возможности получения информации (радио, телевидение, печать и т. п.). 9. Досуг: спорт, развлечения. 10. Возможности общения с искусством (кино, музеи, книги и т.п.). 11. Политическая ситуация в регионе проживания. 12. Социальная и правовая защищенность (чувство безопасности). 13. Свобода вероисповедания, политической активности. |
|
Вопрос 5. Ниже перечислены стороны жизни, от которых может зависеть самочувствие людей. Оцените, насколько вы удовлетворены различными сторонами своей жизни. Используйте 5-балльную систему: 1 балл - «совершенно не удовлетворен», 2 балла - «не удовлетворен», 3 балла - «в какой-то мере удовлетворен», 4 балла - «пожалуй, удовлетворен», 5 баллов - «полностью удовлетворен».
Стороны жизни |
Оценка в баллах |
1. Работа (характер труда, отношение к работе, возможности и т.п.). 2. Отношения в семье. 3. Дети: их здоровье и благополучие. 4. Питание. 5. Отдых. 6. Материальное благополучие. 7. Общение с друзьями, с людьми, близкими по интересам. 8. Положение в обществе. 9. Жизненные перспективы. 10. Любовь, сексуальные чувства. 11. Любимое занятие, возможность выразить себя в чем-либо. |
|
Вопрос 6. Ваш пол: 1- М, 2 - Ж.
Вопрос 7. Возраст: лет.
Вопрос 8. Образование: 1 - начальное, 2 - неполное среднее, 3 - среднее общее, 4 - среднее специальное, 5 - незаконченное высшее, 6 - высшее.
Вопрос 9. Общественная группа, к которой вы относитесь: 1 - рабочий, 2 - служащий, 3 - пенсионер по возрасту, 4 - пенсионер по инвалидности, 5 - учащийся, студент, 6 - домохозяйка, 7 - безработный, 8 - предприниматель, 9 - крестьянин, 10 - другое.
Вопрос 10. Семейное положение: 1 - женат (замужем), 2 - никогда не был женат (замужем), 3 - разведен(а), живу отдельно, 4 - вдовец (вдова).
Вопрос 11. Место проживания (наименование населенного пункта, района, области).
