- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Направление подготовки психология образования
- •Содержание
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1 Принятая структура компетенций
- •3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины.
- •Раздел 1. Подходы и теории стресса
- •Раздел 2. Структура стрессовой ситуации и состояния
- •Раздел 3. Стрессовые состояния в современной жизнедеятельности
- •Раздел 4. Методология и методы исследования стресса
- •Раздел 5. Психологическая работа с эмоционально-личностными проблемами
- •5.3. Содержание семинарских и практических занятий
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Занятие 4
- •Занятие 5
- •Контрольные вопросы/темы рефератов
- •5.4.Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум) Тема: Природа стресса.
- •1. Провести интрапсихическое исследование и заполнить аналитическую таблицу «Мои главные стрессоры»
- •Ход исследования
- •2. Провести структурный анализ стресса.
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •Занятие №2. Тема: Психологические проявления стрессовой реакции.
- •Ход работы.
- •2. Провести исследование по методике экспресс-диагностики уровня психоэмоционального напряжения (пэн) и его источников (авторы о.С. Копина, е.А. Суслова, е.В. Заикин).
- •Вопрос 1. Как вы оцениваете состояние своего здоровья? Подчеркните подходящий ответ: 1 - очень плохое, 2 - плохое, 3 - удовлетворительное, 4 - хорошее, 5 - очень хорошее.
- •Вопрос 2. Оцените, насколько вы согласны с каждым из перечисленных ниже утверждений.
- •Вопрос 3. Как вы чувствуете себя в последнее время?
- •3. Подготовить сообщение по темам:
- •Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •Содержание самостоятельной работы студентов
- •Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •6.4. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению
- •7. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература:
- •8.2. Формы и содержание текущего контроля знаний
- •8.2.1. Формы текущего контроля знаний
- •8.2.2 Критерии оценки сформированности компетенций
- •8.2.3 Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента
- •8.3 Форма и содержание промежуточной аттестации
- •9. Глоссарий по курсу дисциплины.
4. Объем дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вариант 1: для одного профиля с учетом разных форм обучения
Вид учебной работы |
Количество часов по формам обучения |
||
Очная |
Заочная (полная) |
Заочная (сокращенная) |
|
Номера семестров: |
2 |
|
|
Аудиторные занятия (всего): В том числе: |
34 |
|
|
Лекции (Л) |
10 |
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
18 |
|
|
Семинарские занятия (СЗ) |
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
6 |
|
|
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: |
34 |
|
|
Исследовательский проект (курсовая работа) |
24 |
|
|
Реферат |
8 |
|
|
Конспектирование |
2 |
|
|
Составление аналитических таблиц |
|
|
|
Эссе |
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
Общая трудоемкость: часы/ зачетные единицы |
72 |
|
|
Входной контроль Контрольная работа |
2 |
|
|
Текущий контроль |
|
|
|
Форма промежуточной аттестации зачет - № семестров - 2 |
3 |
|
|
4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
№ п/п |
Раздел/ тема
|
Неделя сем-ра |
Всего час. |
Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в часах) |
||||||
Аудиторная работа |
Сам. Работа |
|||||||||
Лек. |
Сем. |
Пр. |
Лаб. |
Обяз. |
Доп. |
|||||
1. |
Подходы и теории стресса |
1-2 |
4 |
2 |
|
2 |
|
|
4 |
|
2. |
Структура стрессовой ситуации и состояния |
3-5 |
6 |
2 |
|
4 |
|
|
|
|
|
Стрессовые состояния в современной жизнедеятельности |
5-8 |
8 |
2 |
|
2 |
4 |
|
|
|
|
Методология и методы исследования стресса |
8-10 |
8 |
2 |
|
6 |
|
|
|
|
|
Психологическая работа с эмоционально-личностными проблемами. |
10-14 |
8 |
2 |
|
4 |
2 |
|
|
|