1. Цели и задачи дисциплины:

сформировать профессиональную направленность личности будущего педагога, на основе изучения теоретических основ эмоционального проявления человека, технологии и методик диагностики, а также психотехник профилактики и преодоления

2. Место дисциплины в структуре ооп:

Дисциплина относится к вариативной части является дисциплиной по выбору студента профессионального (гуманитарного социального и экономического, математического и естественнонаучного) цикла Б3.В.ДВ.2

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин:

1. Общая психология (1,2 части)

2. Зоопсихология и сравнительная психология.

3. Общий психологический практикум.

Освоение дисциплины необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин:

1. Психология личности

2. Педагогическая психология

3. Дифференциальная психология

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1 Принятая структура компетенций

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «психология образование»:

- способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5)

- способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПКПП-4)

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- системные знания о стрессе;

- способы диагностики

уметь:

- критически относится к объяснению психологических закономерностей проявления стресса и стрессоустойчивости человека;

- выделять проблемы, относящиеся к разнообразию проявления стресса

владеть:

- владеют диалектическим способом осмысления субъектно-объектной сущности человека-личности при проявлении стресса;

- способны в случаях проявления человека стресса предложить креативное решение для его профилактики агрессивности или преодоления

3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

№ п/п	Наименование раздела/темы дисциплины	Кол-во часов	Коды формируемых компетенций							Σ общее количество компетенций
			ОК1	…	ОПК1	…	ПК1	…	СК1
1	Подходы и теории стресса	4	2				2
2	Структура стрессовой ситуации и состояния	6	3				3
3	Стрессовые состояния в современной жизнедеятельности	8	4				4
4	Методология и методы исследования стресса	8	4				4
5	Психологическая работа с эмоционально-личностными проблемами.	8	4				4
	Итого:	34	17				17				2