- •Этнология
- •1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
- •2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Самостоятельная работа студента
- •5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы студентов
- •5.1. Перечень примерных контрольных вопросов для самостоятельной работы студентов.
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •Раздел 4.
- •6.2 Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе изучения дисциплины
- •6.3 Типовые контрольные задания или иные материалы
- •6.3.1 Вопросы к коллоквиуму
- •6.3.2. Темы докладов
- •6.3.3. Вопросы к дискуссии «Самоопределение. Национализм, этнические конфликты»
- •6.3.4 Зачетно-экзаменационные материалы для промежуточной аттестации (экзамен/зачет) Вопросы для подготовки к зачету
- •6.4 Методические материалы, определяющие процедуру оценивания
- •7. Перечень основной и дополнительной литературы
- •8. Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «интернет»
- •9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Раздел 4.
Межэтнические коммуникации.
Условия и предпосылки достижения профессионализма в межнациональных отношениях. Сущность профессионализма в регулировании межнациональных отношений.
Сущность, предпосылки возникновения и виды этнических конфликтов.
Содержание этнических конфликтов и специифика их разрешения.
Этнопсихологические особенности конфликтов в семейных отношениях.
Многонациональный коллектив как специфический объект воспитательного воздействия.
Специфика взаимоотношений в полиэтническом обществе.
Система воспитательных мероприятий с учетом национально-психологических особенностей людей.
5.2. Разработка проекта «Методические рекомендации по учету этнических особенностей в организации психологической работы с представителями нации».
Задание. Разработать и представить презентацию проекта «Психологические особенности этноса». Выбор этноса осуществляется самостоятельно.
В разработанном проекте предусмотреть:
Содержание психологии нации. Факторы, влияющие на психологию представителей нации.
Свойства национальной психологии
Механизмы функционирования и проявления этнопсихологических феноменов.
Своеобразие проявления национальных установок
Специфика межнациональных отношений людей
Специфика отношений представителей этноса к детям и старшему поколению
Отношений гендерных отношений
Психологические предпосылки целостности нации
Этнопсихологическая специфика и этапы формирования семейных отношений
Этнопсихологические особенности конфликтов в семейных отношениях
Методические рекомендации по учету этнических особенностей в организации психологической работы с представителями нации.
6.2 Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе изучения дисциплины
Показатели |
Критерии оценивания |
Средства оценивания |
||
Уровень освоения |
||||
Пороговый («удовлетворительно») |
Продвинутый («хорошо») |
Высокий («отлично») |
||
ОК-1 |
||||
Знания: основы философских знаний
|
Фрагментарные знания |
Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания |
Сформированные систематические знания |
коллоквиум, доклад, защита проекта, участие в дискуссии,
|
Умения: анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности
|
Частично освоенное умение |
В целом успешно, но не систематически применение умения |
Сформированное умение |
|
Навыки: владения методами анализа закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности |
Фрагментарное применение навыков |
В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы |
Успешное и систематическое применение навыков владения работы |
|
ОК-9 |
||||
Знания: социокультурные явления
|
Фрагментарные знания |
Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания |
Сформированные систематические знания |
коллоквиум, доклад, защита проекта, участие в дискуссии |
Умения: оценивать социокультурные явлений
|
Частично освоенное умение |
В целом успешно, но не систематически применение умения |
Сформированное умение |
|
Навыки: владения историческим методом с применением его к оценке социокультурных явлений |
Фрагментарное применение навыков |
В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы |
Успешное и систематическое применение навыков владения работы |
|
ОПК-6 |
||||
Знания: понятия «совместная деятельность», «межличностное взаимодействие» |
Фрагментарные знания |
Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания |
Сформированные систематические знания |
коллоквиум, доклад, защита проекта, участие в дискуссии
|
Умения: организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды
|
Частично освоенное умение |
В целом успешно, но не систематически применение умения |
Сформированное умение |
|
Навыки: использования методов и способов совместной деятельности субъектов образования и межличностного взаимодействия |
Фрагментарное применение навыков |
В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы |
Успешное и систематическое применение навыков владения работы |
|
ОПК-9 |
||||
Знания: основы поликультурной среды |
Фрагментарные знания |
Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания |
Сформированные систематические знания |
коллоквиум, доклад, защита проекта, участие в дискуссии |
Умения: вести профессиональную деятельность в поликультурной среде |
Частично освоенное умение |
В целом успешно, но не систематически применение умения |
Сформированное умение |
|
Навыки: технологиями ведения профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития |
Фрагментарное применение навыков |
В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы |
Успешное и систематическое применение навыков владения работы |
|