Упражнение 119 «На лекции»

Идет «лекция». У вас в руках стихи, написанные другом, который просил передать их понравившейся ему девушке. Пора передавать. Но надо проверить, не передумал ли друг? Спрашиваете его:

• Угу? (с подтекстом «передавать?» — Слышится стре­мительная острая фонетическая фигура с обрывчатым «ква­канием»).

• Угу,— отвечает друг («передавай».— Легкое повыше­ние и понижение голоса).

Вы удивлены небывалой решимостью друга. Переспра­шиваете его:

• Угу? («точно решил?» — Фонетическая линия подни­мается, изгиб стал шире, кончается закругленным «квака­нием»).

• Угу! — утверждает друг («да, решил окончатель­но!» — Голос поднимется вверх и падает вниз еще уверен­нее).

Произносится «угу» с закрытым ртом, поэтому хорошо слышны интонации вопроса и ответа, переспроса и утверж­дения.

Оправдывайте диалог другими обстоятельствами.

Диалоги без слов, одними только звуками, хорошо тре­нируют гибкость голоса, точность интонаций вопроса, опору звука, его направленность.

Затем интонацию вопроса и переспроса полезно трениро­вать в коротких словесных диалогах. При этом надо следить за тем, чтобы при словесном общении не «подрезался» диа­пазон голоса, интонационное выражение знаков препинания. По-разному звучит вопрос и переспрос. При переспросе или полном вопросе фонетический загиб «квакания» обязатель­но более высок и стремителен или, напротив, звуковое повы­шение замедляется и закругляется, иногда даже «ползет» вверх, как на крутую гору.

Упражнение 120 «Переспрос»

Чтобы можно было проследить за звучанием голоса в диалоге, возьмите только два коротких слова — «да» и «нет». Нафантазируйте обстоятельства действия. Например: «болеете» за друга, который поступает в институт. Увидели в списке принятых его фамилию и посылаете его убедиться в этом. Ждете. Идет. Вы к нему с радостным вопросом: «Да?»

И вдруг слышите в ответ: «Нет!»

Полный недоумения, переспрашиваете: «Нет?»

В вашем вопросе звучит и вера в то, что это неправда (вы видели в списке его фамилию), и упрек за возможный розыгрыш с его стороны, и изумление (как можно так шу­тить, если только он разыгрывает вас). Всем своим сущест­вом (то выражено в яркой интонации переспроса: «Нееет?») добиваетесь цели: вам говорят правду — «да».

Иные обстоятельства: ваш товарищ очень робкий — ни­как не может решиться сказать любимой девушке о своих чувствах. Обещал, что сегодня непременно это сделает. Он возвращается со свидания, вы к нему с вопросом: «Да?» И слышите в ответ: «Нет». «Нет?» — переспрашиваете вы, осуждая робость товарища, упрекая его в трусости. И вдруг слышите в ответ другое слово: «Да».

Как говорит Б. Шоу, интонации человека столь бесконеч­но разнообразны, неповторимы, богаты, тонки, что письмен­ное искусство, несмотря на всю свою грамматическую раз­работанность, не в состоянии передать их, что существует пятьдесят способов сказать «да» и пятьсот способов сказать «нет», но только один способ это написать.

Вот и придумывайте бесчисленное количество диалогов из коротких слов:

Да? Нет. Нет? Да..,

Ты? Нет. Нет? Я.

Твоя? Нет. Нет? Моя.

Тебе? Нет. Нет? Мне... И т. д.

Затем берите в диалоги уже целые фразы и добивайтесь верного голосового интонирования знаков препинания.