Упражнение 111 «Растеряха»
Оправдывайте медленное, а затем быстрое произнесение скороговорки. Каким образом? Например: вы «ворона», летите и «каркаете», пугая птиц.
В огор-роде
Огор-рошены —
Р-растер-рял
Гор-рох
Гор-рошины.
Огор-род
Не огор-рожен —
Не р-разыщете
Гор-рошин.
Кар-р!
Кар-р!
(Г. Усач)
А теперь вы «сорока-сплетница». Влетели и «выпалили» слова чистоговорки! Слова сыплются «горохом» — часто-часто! Но все должно быть понятно, о чем сообщаете. Речь четкая, слова «огорошены» и «огорожен» не путаются, интонации точны по мысли и выразительны по подтексту. Все ясно из вашей речи: хотите ли вы вызвать сочувствие к явлению, или высмеять его, или призвать на помощь... Помните о том, что «вы можете очень спокойно вкладывать в душу другого одно видение за другим, можете вкладывать их быстро, но непременно вкладывать, а не просыпать»82, — учил К. С. Станиславский (подчеркнуто мною. — 3. С).
Для тренировки умения при быстрой речи «не подрезать» интонационное звучание проделайте следующее упражнение:
Упражнение 112 «Модуляциограмма»
Движением руки (слева направо) на воображаемой стене или на реальной бумаге рисуйте «модуляциограмму» с тем, чтобы зрительно увидеть движение голоса, развитие «логической мелодии» фразы, мысли. Условно графически это будет выглядеть таким образом:
Конечным согласным П, активно произнесенным, фиксируйте повышение и понижение тона голоса при развитии мысли («пики» высоты обозначены вертикальными черточками). Смелое движение руки вверх и вниз, а за нею и движение голоса! Избегайте «прямого как палка» голоса. Чем больше он гнется, вибрирует, движется в диапазоне, тем выразительнее будет речь.
Упражнение 113 «Глобус кружится»
Вы любознательный мальчишка. Подошли к глобусу, рассматриваете его:
Круглый-круглый
Глобус школьный,
Словно мячик
Волейбольный.
Вот он
Шар земной
Какой!
Я толкнул его
Рукой.
Поехали
Материки,
Поплыли
Две Америки,
Африка,
Австралия,
Европа
И так далее...
Меридианы
Линии,
И океаны Синие...
Закружилась
Вся земля:
И леса,
И поля,
И деревни,
И мосты,
И деревья,
И кусты,
И дорога,
И народ,
И собака
У ворот,
И дом,
И комната моя,
И шкаф,
И стол,
И стул,
И я.
(Генрих Сапгир)
Легко представить, как постепенно убыстряется темп речи, доходит до самого быстрого: закружился и стол, и стул, и сам мальчишка. Разделите стихи на четыре части — четыре темпа.
Первая часть — подошли, рассматриваете. Темп речи умеренный до слов: «Я толкнул его рукой».
Во второй части темп убыстрился: «Поехали материки» до слов «И так далее...».
Третья часть (надо предположить, что еще раз толкнули шар и он закрутился быстрее) — еще ускорился темп речи со слова «Меридианы» до слова «Синие».
Четвертая часть (еще раз толкнули уже быстро вращающийся шар) — самый быстрый темп речи: «Закружилась вся земля...».
Упражнение 114 «Спринтер»
Вы бегун на короткую дистанцию (спринтер), а сейчас, призвав на помощь свое воображение и веру, помогаете выработке сценической скороговорки, используя свой спортивный опыт. Вспомнили, как активно работает у вас весь организм во время бега: и мысль, и воля, и мышцы ног, тела, рук? Почему бы не пробежать мысленно, приводя тем самым весь организм в активное состояние? И со словами:
Темпу речи помогу —
Стометровку пробегу.
Пробегу я не ногами,
Мне полезнее словами,—
начали действовать:
Старт. Сигнал. Рывок! Бегу!..
Сил своих не берегу:
Коротка ведь стометровка —
Сразу темп взять — тренировка.
Я несусь быстрее ветров,
Что секунда — десять метров...
Десять, двадцать, тридцать, сорок...
Никаких нет оговорок.
Темп свой быстрый не спускаю.
Финиш! Ленту обрываю!
После слова «бегу» сразу же берется быстрый темп речи. Причем темп ради темпа ничего не дает, только приучает к пустой болтливости. Старайтесь передать точно все, что проделываете мысленно. Работайте для зрителя. Интонации должны быть ясными, определенными по мысли. Ярко передавайте видение и при скороговорке.
Слова четкие — в стремлении к ударному слогу, фразы собранные — в стремлении к выделяемому слову: все «бежит» к финишу. Язык подчиняется вашей воле, мыслям, цели.