- •Упражнение 1 «Спать хочется»
- •Упражнение 4 «Звукоподражатель»
- •Упражнение 5 «Насос»
- •Упражнение 11 «Дровокол»
- •Упражнение 16 «в море»
- •Упражнение 17
- •Упражнение 18 «Фома неверный»
- •Упражнение 19 «Две формы речи»
- •Упражнение 22 «Не дам заснуть»
- •Упражнение 23
- •Упражнение 24 «Гудок»
- •Упражнение 27 «Хочу молока»
- •Упражнение 28 «Наша река»
- •Упражнение 29 «Радист»
- •Упражнение 30 «Диктовка»
- •Упражнение 31 «Взрываю»
- •Упражнение 34 «Жонглер»
- •Упражнение 35 «Бадминтон»
- •Упражнение 36 «Свинки»
- •Упражнение 37 «Барабанщик»
- •Упражнение 38 «Разговор лягушек»
- •Упражнение 39 «Ножницы»
- •Упражнение 42 «Воробьи»
- •Упражнение 43 «Воля»
- •Упражнение 44 «Переполох»
- •Упражнение 45
- •Упражнение 46 «Чудо»песенка»
- •Упражнение 47 «Частушки»
- •Упражнение 48
- •Упражнение 49 «Звоночки»
- •Упражнение 50 «Под конвоем»
- •Упражнение 51 «Балалайка»
- •Упражнение 52 «Утки»
- •Упражнение 54 «Прислушайтесь к звукам»
- •Упражнение 59 «Хохлатки»
- •Упражнение 60 «Птичий двор»
- •Упражнение 61 «Собака»
- •Упражнение 62 «Цирковая собака»
- •Упражнение 63 «Шутка»
- •Упражнение 64 «Команды»
- •Упражнение 65 «Сони»
- •Упражнение 68 «Добьюсь цели»
- •Упражнение 69 «На рыбалке»
- •Упражнение 70 «Море»
- •Упражнение 71 «Попался»
- •Упражнение 72 «Футбол»
- •Упражнение 73 «Болельщик»
- •Упражнение 74 «Кончил дело — гуляй смело»
- •Упражнение 75 «Хватай мяч»
- •Упражнение 78 «Яблочко»
- •Упражнение 79 «Земляника»
- •Упражнение 82 «Волейбол»
- •Упражнение 83 «Вальс»
- •Упражнение 84 «Кто сильнее»
- •Упражнение 85 «Сплетник»
- •Упражнение 86 «Чудо-лесенка»
- •Упражнение 87
- •Упрежнение 88 «Авиамодель»
- •Упражнение 89 «Этажи»
- •Упражнение
- •90 «Трап»
- •Упражнение 91 «Прыгун»
- •Упражнение 94 «Регистры»
- •Упражнение 95 «Аквалангист»
- •Упражнение 96 «Самолет»
- •Упражнение 97 «Парашютист»
- •Упражнение 98 «Спор»
- •Упражнение 99 «Девятый вал»
- •Упражнение 100 «Утро»
- •Упражнение 101 «Сделаешь по-моему»
- •Упражнение 102 «Народный шквал»
- •Упражнение 103 «Скоморох»
- •Упражнение 104 «Крики уличных торговцев»
- •Упражнение 105 «у микрофона»
- •Упражнение 106 «Словарь»
- •Упражнение 108
- •Упражнение 109 «Лепка слова»
- •Упражнение 110 «Дирижер»
- •Упражнение 111 «Растеряха»
- •Упражнение 112 «Модуляциограмма»
- •Упражнение 113 «Глобус кружится»
- •Упражнение 114 «Спринтер»
- •Упражнение 115 «Три круга»
- •Упражнение 116 «Репортаж»
- •Упражнение 117 «Кулик»
- •Упражнение 118 «Королевская считалка»
- •Упражнение 119 «На лекции»
- •Упражнение 120 «Переспрос»
- •Упражнение 121 «Добьюсь ответа»
- •Упражнение 122 «Земля»
- •Упражнение 123 «Многоколенное квакание»
- •Упражнение 124 «Помирились»
- •Упражнение 125 «Двоеточие действует»
- •Упражнение 126 «Попробуй, замени»
- •Упражнение 127 «Заставлю ждать»
- •Упражнение 128 «к маночку»
- •Упражнение 129 «Угадай»
Упражнение 96 «Самолет»
А сейчас еще раз «полетим голосом» вверх — вместе с самолетом будем набирать высоту:
(центр) Белокрылый мощный «Ту»
Набирает высоту, (выше) Он летит все выше, выше...
(выше) Превратились в точки крыши...
(еще выше) Вот уже он выше туч...
(еще) А теперь — меж облаками...
(еще) Вдруг ударил солнца луч!
Голубой простор над нами, (еще и еще выше) Выше, выше мчится «Ту», (выше) Покоряя высоту...
Повышая каждую строчку и даже слова «выше», доходите до своего «потолка».
Еще одно упражнение на постепенное, расчетливое понижение голоса:
Упражнение 97 «Парашютист»
Представьте мысленно, что вы летите высоко в самолете и готовитесь совершить парашютный прыжок. Начинайте говорить в верхнем регистре вашего диапазона, постепенно понижая голос, помня, что
Когда начну я опускаться,
Мой голос должен отражаться:
И в резонаторе грудном,
И непременно в головном.
Высоко, высоко над землею лечу.
Совершить с парашютом прыжок я хочу.
Вот шагнул — и...
стремительно
падаю
вниз...
Ветер бьет мне в лицо.
Я рванул за кольцо!..
Надо мною спасительный купол навис.
Опускаюсь я медленно ниже
и ниже...
А земля подо мною все ближе
и ближе...
Продолжаю снижаться...
Совсем уже низко...
Опустился еще...
Как земля моя близко!
С голубыми озерами,
ширью полей...
Рядом...
Вот она!
Крепко стою я на ней.
Проверьте, на «опоре» ли говорите последнюю фразу, полетит ли она в зал? Запомните: чем ниже звучит голос, тем выше (в головной резонатор) надо посылать звук, чтобы работать на смешанном регистре.
Упражнение 98 «Спор»
Тренируйте постепенность повышения и понижения голоса, зная свою как самую высокую «рабочую» ноту («потолок»), так и самую низкую («дно»).
Первый: Чем шире наш диапазон,
Тем больше выразит нам он.
Второй: Давай поспорим.
Заодно
Проверим «потолок» и «дно». Первый: Широк ли твой диапазон? Второй: Широк ли? В две октавы он! Первый: Мой шире! Второй: Мой!
Первый: Мой шире! Второй: Мой!.. — И так далее.
Начинайте спор спокойно, без раздражения. Каждый уверен в превосходстве своего голоса. Поэтому спорите, произнося слова монотонно, упрямо, без эмоций (на «стоне»). Второй ни в чем не уступает первому («Повышаешь голос, а я выше! Ты еще повысил. И я не уступлю!»).
Наконец, один из вас, почувствовав, что выше идти не может, в речевой — утвердительной интонации (переходит от «стона» на «лай») говорит:
Мой шире! Вот твой «потолок» (головной регистр).
Пойдем-ка вниз с тобой, дружок.
Тот, кто ощутил предел голоса в грудном регистре, говорит:
Первый: Твой шире! Вот мое и «дно».
Второй: И я закончу заодно (грудной регистр).
Не забывайте о сонорном согласном м в слове «мой». Помните о «стоне». Произносите слова «мой шире», как одно слово: слитно, немного напевно. Вы уверены, — поэтому интонация почти одна и та же: спокойная, монотонная. Только голос идет вверх по диапазону. В утвердительно-речевой интонации перед «потолком» и «дном» не забывайте о «лае». Он позволяет проверить «рабочие» высокие и низкие тона голоса.
Соревнуясь, уступайте друг другу: если видите, что товарищ не может идти выше, идите с ним вниз.
Речь не должна топтаться на месте. Она движется, развивается, стремится к главному. Однако следует пользоваться с расчетом диапазоном голоса. Как нельзя сразу отдавать «всего, что есть внутри», так точно нельзя сразу взбираться на самые высокие тона голоса. Поэтому — постепенность, скупость, расчет! На примере монолога Яго К. С. Станиславский показывает, как экономно пользоваться голосом, паузами, темпо-ритмом речи, силой голоса, делится приемом голосовой «оттяжки». Суть приема состоит в следующем. Нужно добиться того, чтобы каждый последующий такт был сильнее предыдущего.
«Однако если каждый такт, — говорит Станиславский,— поднимать на терцию, то для сорока слов фразы потребуется диапазон в три октавы! Его нет!» Чтобы достигнуть той же цели при обычном диапазоне голоса, Станиславский рекомендует делать голосовую «оттяжку» вниз.
«Пять нот — вверх, две — оттяжка!
Итого: только терция! . А впечатление, как от квинты!
Потом опять четыре ноты вверх и две — оттяжка вниз!
Итого: только две ноты повышения. А впечатление — четырех!
И так все время.
При такой экономии диапазона хватит на все сорок слов!»71
