Упражнение 44 «Переполох»

Передайте услышанный вами грачиный крик:

Слушай...

• КРажа!

• КРажа!

• КРажа!

• ГРабят,

БРАтцы!

Где же стРАжа?

• Что уКРАли?

• Два пеРА,

• БезобРАзие!

С утРА...

• Вы уКРАли?

• Мы не бРАли.

• БРАли!

• БРАли!

• КРАли!

— КРАли! Это я

Грачиный крик Перевел

На наш язык.

(А. Шибаев)

Придумывайте упражнения, в которых можно было бы использовать прием звукоподражания или имитации. На­пример, в руках трещотка. Вертите ее, и она трещит: рррррр... Чем быстрее вращается кисть руки, тем быстрее трещит трещотка — и Р становится мягким: рьрьрьрьрьрь-рьрьрь!..

Упражнение 45

«Д р о б ь»

Приплясывайте, выбивая дробь, сопровождая движения текстом частушки (почти по А. Прокофьеву):

Дроля, дроля⁶³

в круг идет!

Дроля дробно

дробь дает!

Дробь часта,

Дробь густа:

Тра-та-ти-та,

Тра-та-та!

Р — раскатистый, легко звучащий, без мышечного напря­жения речевого аппарата. Легкость и свобода звучания Р передается от легкости движения ног, отбивающих «дробь». Не умеете делать «дробь»? Тренируйтесь и добейтесь сво­боды и ловкости в исполнении этого «колена» русской пляс­ки. Свобода тела, ног, рук принесет свободу речевому ап­парату, свободу вибрации языка.

Упражнение 46 «Чудо»песенка»

Весна. Ранним утром спускаетесь к реке, чудо-песенкой радостно приветствуете пробуждающуюся природу:

Тю-ри-рюшеныш! Рю-ре!

Трю-рю-рюрь!

Привет заре!

Трю-рю-рюрь!

Привет апрелю,

И реке, и птичьим трелям,

И березкам, и рябине,

Что стоят как на картине.

Те-ре! Ерь-ерь!

Трю-рю-рю!

Песней встретил я зарю.

Тю-рю-рюшеньки! Рю-ря!

Прелесть песенка моя!

Незамысловатая,

Даже глуповатая.

Ну и что ж!

Зато язык

Мой вибрировать привык.

Если в самом деле вы действуете: приветствуете приро­ду, делясь с нею радостным чувством удивления перед про­буждением жизни, и внутренним взором видите объекты общения, — то Р зазвучит легко, свободно. Ведь и дыха­ние и звук Р включается в активное действие.

Для тренировки координированной работы диафрагмы и ротовой артикуляции весьма эффективен материал часту­шек.

Упражнение 47 «Частушки»

Тра-та-та! Тра-та-та!

Вышла кошка за кота!

За Кота Котовича —

За Петра Петровича!

Он усат, полосат,

Ну не кот, а просто клад!

Произнесите текст так, как будто действительно пляше­те под него, хорошо чувствуя ритм частушки. Тело, руки, плечи — все свободно и даже легко подплясывает. Еще ми­нута— встанете и действительно пойдете в пляс!

Представьте себе, что ваша грудь и легкие, заключенные в ней, «гармонь». Играйте на ней: при ударном слоге руки, согнутые в локтях, отскакивают от боков. Руками как бы раздвигает меха своей «гармоники». Движения свободные. Не напрягайтесь! Как видите, при ударном слоге ребра рас­ходятся, а диафрагма легко подбрасывает звук. Закрепите это ощущение в ряде частушек. Например, в таких:

— Милый, чо, милый, чо Навалился на плечо?

— А я, милая, ничо,

Я влюбился горячо!

— Ах, Антошка, наш Антошка! Хороша твоя гармошка,

И частушки хороши,

И поешь ты от души!

Небрежность речи (вялость языка и «дикий» воздух) сказывается в неправильном звучании согласных т—д с мягкими (йотированными) согласными. Вместо т слышит­ся тс; вместо д — дз:

«Гдзе растсяпа, да тсетсеря —

Там не прибыль, а потсеря».

«Не смотри как рот дзерет,

а смотри, как дзело идзет».

И вот стоит представить себе такую картину: актриса, исполняющая роль Ларисы (в пьесе Островского «Беспри­данница»), увидев «Ласточку» — пароход Паратова, в страшном смятении чувств восклицает:

«Ай, ай, дзержитсе меня!»

Или выходит Гамлет и начинает свой знаменитый монолог:

«Бытсь или не быгсь...».

Борис Годунов:

«Достсиг я высшей властси...»;

Жанна д'Арк:

«Как, мне любовию пылатсь?..»;

Сальери:

«Нет! Не могу протсивиться я доле судзьбе моей...».

Как такое произношение не вяжется с характерами этих героев! А ведь речь и образ должны сливаться всегда в ор­ганическое единство.

Отчего происходит этот недостаток в звучании мягких согласных т—д?

Известно, что при произнесении согласных д — т язык, передней своей частью плотно прижатый к альвеолам верх­них зубов, под сильным давлением воздушной струи отска­кивает от них и опускается вниз, за нижние резцы. При мяг­ком звучании ть—дь происходит больший подъем средней части спинки языка. Передняя часть языка большей своей частью прикасается к нёбу. При изменении позиции языка важно сохранить плотную смычку языка с нёбом. При ма­лейшей щели между языком и нёбом ть—дь становятся «тсякающими» и «дзякающими».

Произнося «Дь-дь-дь-дь», попробуйте слегка двигать кончиком языка вверх и вниз по резцам (как бы «протирая их»). К согласному «Д» сразу же прибавляется призвук «З». Значит, для избавления от этого недостатка надо добиться того, чтобы язык не скользил (образуя щель, в которую вы­ходит воздух, порождая звуки з—с), а, плотно прилегая к верхним альвеолам, мгновенно отскакивал, «взрывая» мяг­кие согласные д—т. Какие приспособления, ассоциации помо­гают излечивать этот недостаток? Их много, они различные.