- •Педагогика
- •Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения
- •Содержание разделов дисциплины
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
- •2 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
- •3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)
- •Контроль результатов изучения дисциплины в целом и/или ее разделов Вопросы к экзамену
- •2 Семестр
- •3 Семестр
- •2 Семестр
- •Общение как основа педагогической деятельности
- •Конфликты в образовании и способы их разрешения
- •Профессиональная компетентность педагога
- •Пути овладения педагогической профессией
2 Семестр
Лекции
№ раздела дисциплины |
Тема лекции |
Количество часов |
4 |
Сущность педагогической деятельности |
2 |
|
|
Всего: 2 |
Практические занятия
№ раздела дисциплины |
Тема практического занятия |
Количество часов |
5 |
Общение как основа педагогической деятельности |
2 |
5 |
Конфликты в образовании и способы их разрешения |
2 |
6 |
Профессиональная компетентность педагога |
2 |
|
Всего: |
6 |
Лабораторные занятия
№ раздела дисциплины |
Тема лабораторного занятия |
Количество часов |
7 |
Пути овладения педагогической профессией |
2 |
|
|
Всего: 2 |
3 Семестр
Лекции
№ раздела дисциплины |
Тема лекции |
Количество часов |
8 |
Система отечественного образования: стратегия развития |
2 |
|
Всего: |
2 |
2 Семестр
Практическое занятие 1
Общение как основа педагогической деятельности
Вопросы для обсуждения
Общение как условие педагогической деятельности.
Функции общения.
Средства общения.
Структура общения.
Стили и виды педагогического общения.
Индивидуальный стиль общения.
Педагогический такт.
Общение: наука и искусство.
Литература
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989
Воспитываем личность. Воспитательная работа в начальной школе. /Н.Ф.Дик. - Ростов-на-Дону, 2005. *
Гузеев В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. -М.: Народное образование, 2001
Ильичева В.А. Педагогическое взаимодействие учителя и младших школьников в процессе обучения: Учеб пособие. - Череповец, ЧГУ, 2003.*
Канн-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995
Кукушкин В.С., Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования - Москва - Ростов-на-Дону, изд. Центр «Март», 2005.*
Педагогические технологии: Учеб пособие /под ред. В.С. Кукушкина. - Ростов-на-Дону: март, 2002.*
Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. - М.: Российское педагогическое агентство, 1997.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М., Народное образование, 1998.
Щуркова Н. Е. Педагогическая технология. - М.: Педагогическое общество России, 2002.
Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. - М.: Педагогическое общество России,1998.
Практическое занятие 2
Конфликты в образовании и способы их разрешения
Сущность конфликта и конфликтные ситуации.
Виды конфликтов.
Стадии развития конфликта.
Причина возникновения конфликтной ситуации.
Способы разрешения конфликтов.
Практические задания
Тесты на оценку уровня конфликтности личности.
Литература
Андреев В.И. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов. – Казань, 2003
Воспитателю о личностном общении. Психология общения. – М., 2002
Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990
Практическая психология для преподавателей. – М., 1997. – 328 с.
Скотт Дж.Г. Способы разрешения конфликтов. – Киев, 2000
Практическое занятие 3
