Структура комплекса обучения английскому языку для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста автора в. Н. Мещеряковой “I Love English”

Предметом нашего интереса и воплощением всех вышеупомянутых аспектов раннего обучения является комплекс обучения английскому языку для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста автора В. Н. Мещеряковой “I Love English”, который может быть отображен следующим образом:

Сту-пень	Название пособия	Учебное учреждение	Кол-во занятий	Основная цель обучения	Пособия, входящие в комплект
0	I CAN SING	Дошкольное образова-тельное учреждение, курсы по подготовке к школе (факульта-тивно)	На усмотре-ние учителя (от 1 до 4 раз в неделю)	Формирова-ние навыка аудирова-ния	Методичка Аудиокассета (или CD) Книжка для ребенка с заметками для родителей
1	I CAN SPEAK*	1 класс общеобразовательной школы (при желании – в ДОУ для детей 5-7 лет)	60 2 урока в неделю	Обучение основам английской речи	Методичка Наглядность Аудиокассеты (или CD) книга-раскраска для ребенка с заметками для родителей
2	I CAN READ	2 класс общеобразовательной школы (при желании – в ДОУ для детей 6-7 лет)	60 2 урока в неделю	Обучение функциональному чтению на английском языке	Методичка Наглядность Аудиокассеты (или CD) Книжка для ребенка Рабочая тетрадь с заметками для родителей
3	I CAN WRITE	3 класс общеобразо- вательной школы	60 2 урока в неделю	Обучение основам письма	Методичка Наглядность Аудиокассеты (или CD) Книжка для ребенка Рабочая тетрадь с заметками для родителей
4	I CAN ANALYSE	4 класс общеобразовательной школы	60 2 урока в неделю	Формирование навыка анализа устного и письмен-ного языкового материала	Методичка Наглядность Аудиокассеты (или CD) Книжка для ребенка Рабочая тетрадь с заметками для родителей

*видеоматериал (Приложение 1)

В данной работе мы подробно рассмотрим и практически применим материал первой ступени данного обучающего пособия, так как весь комплекс рассчитан на временной промежуток до шести лет. Каждый этап рассчитан на определенную возрастную группу, что не позволяет нам в рамках данной работы осветить подробно все существующие этапы.

“I CAN SING ENGLISH”. Первая ступень обучающего комплекса

Пособие «I CAN SING» В. Н. Мещеряковой является первой ступенью в обучающем комплексе «I LOVE ENGLISH». Цель первой ступени – научить детей воспринимать английскую речь на слух, создать образ языка в мозгу ребенка путем многократного прослушивания, а затем и пропевания разговорных фраз и грамматических структур. Уроки ведутся в музыкально-игровой форме. Огромную помощь при этом оказывает использование фонограмм. Обязательной частью обучения является домашнее прослушивание аудиокассеты. Текст и песенки на кассете исполняются носителями языка и представлены в форме занимательных иллюстрированных рассказов. Занятия проводятся в группе от 4 до 12 человек по 15 минут 2-4 раза в неделю. Несмотря на то, что материал предназначен в первую очередь для аудирования, часть детей начинает говорить уже на первых занятиях.

В пособии для ребенка даны методические рекомендации по работе с песнями.

Данное методическое пособие состоит из 3 частей, каждая из которых рассчитана на занятия в течение 2-3 месяцев, т.е. 1-ю часть можно пройти осенью, 2-ю – зимой, 3-ю – весной. В методическом пособии для преподавателя представлено по 4 разработанных урока для каждой части. Для удобства они обозначаются как понедельник, вторник, среда и четверг. Занятия могут проводиться от 2-х до 4-х раз в неделю. Вне зависимости от дня недели, учитель на первом уроке пользуется планом «1 часть, понедельник», используя при этом соответствующие фонограммы (на каждом уроке звучит по 5 песен). На следующем уроке – планом «1 часть, вторник» и т.д. после 4-х уроков фонограмму возвращают в исходное положение и вновь проводят урок «1 часть, понедельник». Так продолжается на протяжении всей первой части. Затем то же самое происходит со 2-й и 3-й частями. Автор просит не бояться, что дети заметят схожесть планов уроков. Меняя на каждом уроке гостя, меняется форма урока, на что и реагируют дети, а повторяющееся содержание позволяет учителю обеспечить максимальное повторение одних и тех же структур.

Гости, приходящие на урок, необходимы не только для привлечения внимания детей. Гость – это как бы носитель языка, который позволяет продемонстрировать диалогическую речь. На первом этапе весь диалог озвучивает учитель. Для этого ему, безусловно, пригодиться актерский дар. Постепенно в диалог включаются дети. Однако учитель должен помнить о том, что целью данного пособия не является обучение речи. Главное – научить детей воспринимать английскую речь на слух. Ни в коем случае нельзя принуждать детей говорить слова и фразы, к произнесению которых их артикуляционный аппарат еще не готов. Это может привести к искаженному произношению и отказу ребенка от занятий.

Для наглядности мы прилагаем видеоматериал (Приложение 2).