Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт педагогики и психологии детства

Факультет педагогики и методики начального образования

ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Кузнецовой Анастасии Владимировны

Группа БО-32

Направление подготовки 050100.62 – «Педагогическое образование»

Профиль – «Начальное образование»

г. Екатеринбург

Важная информация

Адрес университета

620017 г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», Институт педагогики и психологии детства, Факультет педагогики и методики начального образования

Директор Института педагогики и психологии детства Новосёлов Сергей Аркадьевич

__________________________________________________________________

Декан факультета Новосёлов Сергей Аркадьевич

__________________________________________________________________

Зам. директора по учебной работе Демышева Алина Станиславовна

__________________________________________________________________

Зам. директора по педагогической практике Томилова Светлана Дмитриевна

Права и обязанности студента-практиканта Студент имеет право

во время прохождения педагогической практики

1. быть направленным в образовательное учреждение г. Екатеринбурга для прохождения учебной и педагогической практики;

2. пройти теоретическую и методическую подготовку перед началом прохождения практики;

3. своевременно получить задание и необходимые документы для прохождения практики;

4. посещать тематические консультации с целью разрешения возникающих вопросов, проблем, сложных ситуаций, возникающих в процессе прохождения практики с групповым руководителем и преподавателями кафедры Института педагогики и психологии детства (по предварительным заявкам);

5. пользоваться ресурсами Института педагогики и психологии детства для реализации задач, поставленных в процессе прохождения практики;

6. предлагать темы, вопросы для обсуждения на консультациях и итоговой конференции;

7. вносить предложения по организации практики и содержанию заданий.

Студент обязан

во время прохождения волонтерской практики

1. пройти теоретическую подготовку перед началом прохождения практики;

2. принять участие в работе Установочной и Итоговой конференциях;

3. соблюдать график работы, утвержденный групповым руководителем, присутствовать в образовательном учреждении в течение всего периода практики, своевременно извещать старосту группы и группового руководителя о причинах отсутствия на практике;

4. строго соблюдать этические принципы работы педагога образовательного учреждения;

5. совместно с классным руководителем (воспитателем) составлять индивидуальный план работы;

6. подчиняться правилам внутреннего распорядка базового образовательного учреждения, соблюдать инструкции, распоряжения администрации учреждения и руководителей практики;

7. выполнять все задания преподавателей в процессе теоретической и методической подготовки, тщательно готовиться к своей работе;

8. своевременно заполнять необходимую документацию (дневник практики и отчет);

9. вовремя и в полном объеме выполнить задания практики;

10. проводить зачетные мероприятия только после утвержденного и подписанного у методиста конспекта данного мероприятия;

11. за две недели до итоговой конференции предоставить групповому руководителю отчетность по практике.

В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики.

Пояснительная записка

Общей целью педагогической практики на факультете Педагогики и методики начального образования является обеспечение условий социальной и профессиональной адаптации студентов, освоение ими норм и ценностей педагогической профессии, функциональных обязанностей педагога периода детства.

Задачи педагогической практики:

1. Формирование нового педагогического мышления, социальной активности и мобильности будущего педагога.

2. Закрепление, углубление и обогащение психолого-педагогических и специальных знаний, их применение в решении конкретных педагогических задач.

3. Формирование и развитие у будущих учителей педагогических умений и навыков и профессионально значимых качеств личности.

4. Воспитание у студентов устойчивого интереса к педагогической профессии, потребности в педагогическом самообразовании.

5. Выработка творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности.

6. Ознакомление с современным состоянием учебно-воспитательной работы в ОУ, с передовым педагогическим опытом, вариативными технологиями образовательного процесса.

Основные направления педагогической практики:

1. ознакомление с деятельностью ОУ, их организацией и особенностями;

2. воспитательно-образовательная работа с детьми;

3. создание моделей и программ педагогической деятельности, ее планирование;

4. методическая деятельность студентов;

5. научно-исследовательская работа студентов;

6. работа с родителями детей, посещающих ОУ.