министерство образования и науки российской федерации
	федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «новосибирский государственный педагогический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой психологии личности и специальной психологии

___________ Ю.М.Перевозкина

«___» ____________ 2015 г.

Б.3.1 ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

(УЧЕБНАЯ)

Направление подготовки:

44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Профиль:

Психология и педагогика образования одаренных детей

Уровень высшего образования:

бакалавриат

Форма обучения:

очная, заочная

Программа подготовки:

академический бакалавриат

Новосибирск 2015

СОСТАВИТЕЛЬ: кандидат технических наук, доцент кафедры психологии личности и специальной психологии Валентин Иванович Коваленко________

РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры психологии личности и специальной психологии

(протокол № 3 от 25 ноября 2015 г.)

1. Пояснительная записка

1.1. Цель практики

Формирование у бакалавров психолого-педагогического образования общей картины профессиональной деятельности, развитие личностных и профессиональных качеств в ходе общения и совместной деятельности с работниками баз практик; приобретение опыта работы в учреждениях разного типа, развитие профессиональной рефлексии.

1.2. Место практики в структуре основной образовательной программы

Вид практики: учебная

Способ проведения: стационарная

Форма проведения: сосредоточенная, на базе образовательных учреждений г. Новосибирска.

Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, 2 недели. Практика является обязательным разделом основной образовательной программы бакалавриата.

Учебная практика опирается на содержание дисциплин блоков общекультурной и профильной подготовки образовательной программы: «Русский язык и культура речи», «Технологии организации самостоятельной работы», «Психолого-педагогический практикум», «Культурология».

Бакалавры, обучающиеся по программе «Психология и педагогика образования одаренных детей» направления подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование», проходят данную практику во 2 семестре 1 курса.

1.3. Планируемые результаты обучения

Практика направлена на формирование компетенций и результатов обучения, представленных в таблице 1.

Таблица 1

Перечень планируемых результатов обучения

Планируемые результаты освоения образовательной программы	Планируемые результаты обучения по дисциплине (дескрипторы)
ОК-2 Способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции	Знать: основные этапы и закономерности исторического развития общества.
	Уметь: использовать знание основных этапов и закономерностей исторического развития общества для формирования гражданской позиции .
	Владеть: навыками анализа этапов и закономерностей исторического развития общества для формирования гражданской позиции.
ОК-7 Способность к самоорганизации и самообразованию	Знать: закономерности профессионально-личностного развития.
	Уметь: планировать и организовывать свою учебно-познавательную деятельность.
	Владеть: технологиями самообразования и самоорганизации.
ОПК-9 Способность вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития	Знать: специфику поликультурной среды с учетом особенностей социокультурной ситуации развития.
	Уметь: строить профессиональные коммуникации с учетом социокультурной ситуации развития.
	Владеть: навыками конструктивных социальных коммуникаций.
ПК-28 Способность формировать психологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности	Знать: основы профессиональной деятельности специалиста по работе с одаренными детьми.
	Уметь: формировать психологическую готовность к профессиональной деятельности специалиста по работе с одаренными детьми.
	Владеть: навыками формирования психологической готовности к профессиональной деятельности специалиста по работе с одаренными детьми.