Министерство образования Российской Федерации

Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

М.Б. Калашникова основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Великий Новгород

2007

Министерство образования Российской Федерации

Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

М.Б. Калашникова

ОСНОВЫ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ

И

СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Ученые материалы к курсу

Великий Новгород

2007

ББК 88.5 Печатается по решению

К 17 РИС НовГУ

Рецензенты:

Сидоренкова Л.И., канд. психол. наук, доцент,

Калашникова М.Б.

К 17 Основы коррекционной педагогики и специальной психологии: Учебные материалы к курсу. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000 - 64 с.

Учебные материалы имеют целью активизировать учебную деятельность и обеспечить осознанное, глубокое усвоение курса " Основы коррекционной педагогики и специальной психологии". В пособии раскрываются особенности аномальных детей, закономерности их развития под воздействием специального обучения и воспитания.

Пособие предназначено для студентов педагогических специальностей, бакалавров педагогики и психологии.

ББК 88.5

© Новгородский государственный университет, 2007

© Калашникова М.Б., 2007

Введение

Учебные материалы позволят студентам выполнять несколько видов самостоятельной работы.

Во-первых, предварительное (до восприятия лекции) изучение развернутого плана изложения материала по той или иной форме, что обеспечивает знакомство с новой терминологией и содержанием основных понятий, создает установку на сознательное восприятие и осмысление материала лекции, открывает логику изложения материала и дает возможность сосредоточить внимание на ключевых проблемах темы.

Во-вторых, в процессе самостоятельной работы по закреплению пройденного материала учебные материалы могут служить опорной схемой, позволяющей отобрать и организовать в структуре конспекта необходимую информацию из дополнительной литературы.

В-третьих, контрольные задания к каждой теме обеспечивают эффективный контроль усвоения основного содержания.

Тема 1. Место коррекционной педагогики и специальной психологии в системе наук План

1. Специальная психология как отрасль психологии.

2. Коррекционная педагогика как отрасль педагогического знания.

3. Понятие "дизонтогения" и ее основные формы.

4. Дефект и дефективность.

1. Специальная психология как отрасль психологии.

1.1. Специальная психология в системе наук.

1.1.1. Объект - дети с врожденными или приобретенными нарушениями психического или физического развития, т.е. аномальные дети (от греч. anomalos - неправильный).

В прошлом в России использовалось понятие "дефективный", которое отличается резко оскорбительным тоном, т.к. слишком однозначно характеризует личность в аспекте ее недостатков.

Во французской литературе используется понятие "инадаптированный", в англоязычной: maladjusted - неприспособленный; abnomal - аномальный; children with learning disabilities - дети с трудностями в обучении.

Предмет - закономерности развития и проявлений психики различных групп аномальных детей.

1.2. Специальная психология - отрасль психологии, изучающая людей, для которых характерно отклонение от нормального психического развития, связанное с врожденными или приобретенными дефектами формирования и функционирования нервной системы (5, с. 379).