7.2. Технологическая карта

Наименование дисциплины / курса	Уровень образования	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество часов	Форма отчетности	Курс, семестр
Учебно-исследовательская практика	специалитет	Базовая часть профессионального цикла	108 (2 курс)	Дифференцированный зачет	4 семестр
Смежные дисциплины по учебному плану:
«Общие основы педагогики», «Теория обучения и педагогические технологии», «Психология развития и возрастная психология», «Социальный педагог в системе профессиональной деятельности». а также дисциплин профиля и курсов по выбору студентов, ориентированных подготовку к профессионально-педагогической деятельности и др.

8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам практики и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

В течение первой недели по окончании ознакомительной практики в 4 семестре студенты обязаны представить групповому руководителю следующую отчетную документацию:

1. Дневник по практике с индивидуальным планом и его выполнением.

2. Социальный портрет ребенка (с указанием использованных методик).

3. Протоколы индивидуального диагностического обследования личности (4-6 протоколов).

4. Психолого-педагогическую характеристику ребенка, составленную на основе психологического заключения по результатам индивидуальной диагностики.

5. Психолого-педагогическую характеристику детского коллектива с протоколами проведенного обследования (2-4 протоколов).

6. Конспекты (4-6) коррекционных занятий (индивидуальная и групповая формы).

7. Отчет о практике, в котором отражаются личностно-профессиональные изменения, произошедшие в студенте за время практики (личностно-профессиональный рост студента, расширение жизненного опыта, повышение мотивации учебной деятельности, формирование представления о будущей профессии и т.п.), оценка собственных возможностей как профессионала.

8. Отзыв специалиста базы практики.

Перечень заданий для самостоятельной работы:

1. Предоставить диагностический инструментарий и бланки фиксации результатов диагностики ребенка на основе социально-педагогических исследований по теме курсовой работы.

2. Провести комплексное изучение личности ребенка. Составить социальный портрет ребенка, написать диагностическое заключение.

4. Разработать план и провести социально-педагогическое исследование группы учащихся, выявляющее их интересы и увлечения. Оформить результаты работы в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным (учебным) исследованиям студентов.

5. Изучить нормативно-правовые документы и должностные права и обязанности специалиста (базы практики), работающего с детьми, нуждающимися в социально-педагогической поддержке и сопровождении.

6. Активно участвовать во всех социально-педагогических мероприятиях, проводимых социальным педагогом или специалистом социального учреждения.

7. Разработать собственный примерный план работы социального педагога по оптимизации педагогического взаимодействия с ребенком на основе выявленных индивидуальных и возрастных особенностей.

8. Подготовить аннотированный список Интернет-сайтов, раскрывающих специфику социально-педагогической работы с детьми в соответствии с темой курсовой работы.

9. Разработать социально-педагогические рекомендации, оптимизирующие педагогическое взаимодействие с ребенком.

10. Собрать необходимые материалы и оформить дневник практики.

11. Подготовить отчет и представить результаты исследования.

Основными критериями оценки результатов ознакомительной практики являются следующие:

• степень сформированности профессионально-педагогических умений будущего психолога и социального педагога;

• уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности (ее целей, задач, содержания, методов);

• применение теоретических знаний в решении конкретных учебно-воспитательных задач;

• уровень профессиональной направленности студентов, их социальной активности (интерес к педагогической профессии, любовь к детям, активность, ответственность, творческое отношение к работе, стремление повышать свою профессиональную квалификацию, быть готовым участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы и др.);

• качество отчетной документации.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ

№п/п	Содержание выполненной работы студентом	Кол-во баллов
1	Итоговая оценка характеристики на студента от рецензента с места практики	5
2	Регулярное посещение практики	5
3	Ведение дневника	5
4	Протоколы индивидуального диагностического обследования личности	10
5	Составление психолого-педагогических характеристик	10
6	Разработка и подбор материала для развивающих и коррекционных занятий	15
7	Составление социального портрета ребенка	10
8	Проведение и разработка профилактических мероприятий	10
9	Выступление на университетской конференции	10
10	Написание научно-исследовательской статьи	10
11	Отчет по практике	10
	ВСЕГО	100

В соответствии с критериями, практика оценивается по национальной шкале:

По национальной шкале	По шкале университета
5 (отлично)	90 – 100 (отлично)
4 (хорошо)	85 – 89 (очень хорошо)
	75 – 84 (хорошо)
3 (удовлетворительно)	70 – 74 (удовлетворительно)
	60 – 69 (достаточно)
2 (неудовлетворительно)	35 – 59 (неудовлетворительно – с возможностью повторной сдачи)
	1 – 34 (неудовлетворительно – с обязательным повторным курсом)