Раздел 2. Деятельность практического психолога образования

1. Основные виды деятельности школьного психолога: диагностико-коррекционная (развивающая) работа, специфика психодиагностики в школьной психологической службе; психопрофилактическая работа; психологическая консультация; психологическое просвещение. Взаимосвязь всех видов работы школьного психолога.

2. Системный подход к содержанию работы практического психолога: организационно-психологическая работа, развивающая и психофасилитационная работа, психопрофилактическая работа, психодиагностическая и психокоррекционная работа в единстве и взаимообусловленности.

3. Понятие психолого-педагогического сопровождения. Основные направления и содержание деятельности школьного психолога в рамках психолого-педагогического сопровождения. Технологии психолого-педагогического сопровождения. Законодательное оформление концепции сопровождения: психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка как сопровождение отношений: их развитие, коррекция, восстановление.

4. Сопровождение инноваций.

5. Организация образовательной среды.

6. Основные требования к проведению психолого-педагогической экспертизы: объект, предмет, цель и система критериев экспертизы.

Подготовка методических разработок.

Задание. Составьте методическую разработку по решению задач психологического сопровождения обучающихся (воспитанников) в образовательном процессе. Темы методических разработок перечислены ниже.

Темы методических разработок: (одна на выбор)

1. Методические рекомендации по организации психологического сопровождения в раннем детском возрасте.

2. Методические рекомендации по организации психологического сопровождения в дошкольном возрасте.

3. Методические рекомендации по организации психологического сопровождения обучающихся начальной школы.

4. Методические рекомендации по организации психологического сопровождения подростков.

5. Методические рекомендации по организации психологического сопровождения подростков «группы риска».

6. Методические рекомендации по организации психологического сопровождения обучающихся юношеского возраста.

7. Методические рекомендации по организации психологического сопровождения выпускников образовательных организаций.

8. Методические рекомендации по организации психологического сопровождения юношей и девушек в условиях профильного образования.

9. Методические рекомендации по организации психологического сопровождения обучающихся по профилактике и преодолению девиантного поведения.

10. Методические рекомендации по организации психологического сопровождения обучающихся по профилактике суицидального поведения.

11. Методические рекомендации по обеспечению психологических условий для повышения психологической компетентности родителей (законных представителей), педагогов и других участников образовательного процесса.

12. Методические рекомендации участникам образовательного процесса по содействию в гармонизации социально-психологического климата образовательной организации.

13. Методические рекомендации по организации психологического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

14. Методические рекомендации по организации психологического сопровождения родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

15. Методические рекомендации по организации психологического сопровождения родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

16. Методические рекомендации по организации проектной деятельности детей 3-7 лет для родителей.