4. Упражнение

Цель: выявление синкинезий (Синкинезии – содружественные движения).

Оборудование: карандаш и лист бумаги.

Инструкция: Кисти ребенка помещаются на чистый лист бумаги и обводятся карандашом. Затем, поочередно прикасаясь к каждому пальцу ребенка, кроме четвертого (движение которого и у здоровых детей в опыте сопровождается синкинезиями), даем инструкцию: «Подними только этот палец!». На контурном изображении помечаются непроизвольные движения других пальцев: односторонние, перекрестные (на второй руке) и двусторонние (на обеих руках).

Оценка:

4 балла – задания выполняются без синкинезий;

3 балла – односторонние синкинезии в части заданий;

2 балла – односторонние синкинезии при выполнении каждого задания;

1 балл – перекрестные синкинезии;

0 баллов – двусторонние синкинезии.

Кинетическая основа движений руки

1. Упражнение «Ножницы».

Цель: исследование кинетической основы движений руки

Инструкция: разведение в стороны и сведение вместе пальце одной , затем другой руки, потом обеих рук вместе.

2. Упражнение «Пальчики здороваются».

Цель: исследование кинетической основы движений руки

Инструкция: кончик большого пальца правой руки поочерёдно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.

Выполнить аналогичное задание пальцами обеих рук в обычном и максимальном темпе.

Пальцами правой (левой) руки «поздороваться» по очереди с пальцами левой (правой) руки, похлопать подушечками пальцев, начиная с большого.

3. Упражнение «Слонёнок».

Цель: исследование кинетической основы движений руки.

Инструкция: средний палец выставлен вперёд (хобот), а указательный и безымянный — ноги. Слонёнок «идёт» по столу.

4. Упражнение «Корни деревьев».

Цель: исследование кинетической основы движений руки.

Инструкция: кисти рук, сплетены, растопыренные пальцы опущены вниз.

5. Упражнение «Коготки».

Цель: исследование кинетической основы движений руки

Инструкция: сильное полусгибание и разгибание пальцев.

6. Упражнение «Болото».

Цель: исследование кинетической основы движений руки.

Инструкция: Большой палец правой (левой) руки устанавливается на «кочку». Остальные пальцы поочередно «перепрыгивают с кочки на кочку». (Аналогичные движения осуществляются, начиная с мизинца.)

7. Упражнение «Человечки».

Цель: исследование кинетической основы движений руки

Инструкция: Указательные и средние пальцы «бегают» по столу со словами: «Побежали вдоль реки дети наперегонки».

8. Упражнение «Помощники».

Цель: исследование кинетической основы движений руки.

Инструкция:

Мы капусту рубим, рубим (постукивать ребром ладони об стол),

Мы морковку трем, трем (поочередно ладонью и кулаком «тереть» по столу),

Мы капусту солим, солим (движения, имитирующие подсаливание),

Мы капусту жмем, жмем (с силой сжимаем кулачки, а потом разжимаем).

9. Упражнение «Делай, как я» («Кулак – ребро – ладонь»).

Цель: исследование кинетической основы движений руки

Инструкция: Далее выполняется последовательный ряд движений (рис. 1); меняются лишь позы, сама рука не меняет местоположения. Задание выполняется сначала правой рукой (для правшей), затем левой. Для левшей – наоборот.

Оценка:

4 балла – задание выполняется правильно без помощи взрослого;

3 балла – задание выполняется правильно, но в замедленном темпе;

2 балла – выполнение задания в замедленном темпе с появлением синкинезий;

1 балл – выполнение задания в замедленном темпе с нарушением последовательности движений (перестановками, пропусками движений, напряженными пальцами);

0 баллов – невозможность поочередного выполнения движений.