4. Упражнение.

Цель: оценка скоординированных движений и состояния мышечного тонуса.

Ход работы: предлагается повторить серию движений руками, сохраняя скорость. Повторение допускается до 3 раз. Примеры движений:

1. 1-обе руки вверх, 2- правая рука вверх, левая  - на пояс, 3 – обе руки вперед, 4 – обе руки вниз.

2. 1 – левая рука в сторону, 2 – обе руки на пояс, 3 –правая рука в сторону, левая – за спину, 4 – обе руки вниз.

Оценка: «Отлично» - результат достигнут с 1 раза.(8-10 бала).

«Удовлетворительно» - результат достигнут со 2-3 раза после дополнительного показа.(5-7 бала).

«Плохо» - результат достигнут с 4 и более раз после дополнительного показа и повторения инструкции. Темп выполнения замедлен или ускорен. (1-4 бала).

5. Игра «Ладушки».

Цель: оценить скоординированных движений рук.

Ход игры: Дети встают друг напротив друга в парах, согнутые в локтях руки поднимаются к плечам таким образом, что ладони обеих рук "смотрят" на ладони партнера. Дети выполняют сначала хлопок своими руками, возвращают руки в исходное положение. Затем хлопок по рукам партнера. Исходное положение. Хлопок своими руками. И.п. Хлопок правой рукой по правой руке партнера. И.п. Хлопок своими руками. И.п. Хлопок левой рукой по левой руке партнера. Повторять цикл, постепенно увеличивая темп, пока кто-либо из партнеров не перепутает последовательность (Рис. 2).

6. Упражнение.

Цель: проверка произвольного торможения движений рук.

Ход работы: ребенку даются задания отдельно для каждой руки. Например: правая рука:1-вверх, 2- в сторону, 3-вниз; левая рука : 1-вверх, 2,3 ,-вниз.

После двух - трехкратного повторения упражнения отдельно каждой рукой движения рук соединить.

Оценка: « Удовлетворительно »- одной рукой движения выполняются хорошо, второй – хуже. Допускаются остановки, отсутствует точность движений. Но в целом выполнение упражнения начинается и заканчивается одновременно обеими руками.

« Плохо» - ребенок делает одно и то же обеими руками либо выполняет по очереди : первое движение правой руки, первое движение левой руки и т.д.

7. Упражнение.

Цель: определение согласованной координация рук

Ход работы: руки положить ладонями на стол, левую руку сжать в кулак. Синхронно,  без напряжения менять положение рук(Рис.3).

8. Упражнение.

Цель: определение динамической координация рук

Ход работы: тестирует сменой положений лежащей на столе руки:1- рука сжата в кулак, 2- рука поставлена на ребро, 3- ладонь лежит на столе. Выполнять отдельно каждой рукой.

9. Упражнение.

Цель: определить пространственную координацию движений рук

Ход работы: Руки вытянуты вперед. Левую руку ладонью вверх сжать в кулак, правую приставить к ней ладонью. Менять положение рук. Сгибать руки в локтях нельзя.

10. Игра «Поезд».

Цель: действовать по подражанию. Развивать движения кистей рук, учить произвольно регулировать скорость движений.

Ход игры: Взрослый сжимает руки и кулак, ставит их на стол и говорит: «Слушайте, поезд пошел». Начинает медленно постукивать по столу, сопровождая каждый удар словом «тук», и предлагает детям выполнить вместе с ним те же движения – «вагончики поехали». Постепенно взрослый ускоряет темп постукивания и приговаривания, побуждая детей делать то же.

Оценка динамической координации нижних конечностей.

Упражнение.

Цель: оценка скоординированных движений нижних конечностей, мышечного тонуса.

Ход работы:

а) «Постой на одной ноге: левой, правой».

б) «Попрыгай на двух ногах с продвижением».

г) «Походи на одном месте».

д) «Поднимись и спустись по ступенькам лестницы».

ж) «Сидя на полу нужно поднимать поочередно носочки вверх. Пятки прижаты к полу»

Оценки:

4 балла – все задания выполняются правильно;

3 балла – все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе;

2 балла – задания выполняются недостаточно точно, ребенок вытягивает руки в стороны для сохранения равновесия;

1 балл – плохо удерживает равновесие, стоя на одной ноге, быстро оступается, ищет опору; не удерживает равновесия при остановке по команде;0 баллов – задание не выполняется.

Мелкая моторика

Исследование зрительно-моторной координации движений (Графические пробы)