Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психолого-педагогического образования

Кафедра психологии и физиологии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образованию

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2015 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины «общая психология»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)

Екатеринбург

РГППУ

2015

Учебно-методический комплекс дисциплины «Общая психология». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2015. 110 с.

Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям).

Составитель:		доцент		С.Л. Семенова
	Рецензент: канд. психол. наук, доцент УрГПУ		А. А. Печеркина

Одобрена на заседании кафедры психологии и физиологии.

Протокол от 31 августа 2015 г. № 1.

Заведующая кафедрой психологии и физиологии

Н.О. Садовникова

Рекомендована к печати методической комиссией Факультета психологии и педагогики. Протокол от 17 сентября 2015 г. № 1.

Председатель методической комиссии Института ППО В.В. Пузырев

Зам. директора НБ Е.Н. Билева

Директор Института ППО И.И.Хасанова

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2015

© Семенова С.Л., 2015

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Важной составляющей образования студентов профессионально-педаго-гических специальностей является психологическая подготовка. Она состоит из нескольких самостоятельных дисциплин, одной из которых является общая психология. Получение знаний в области психологических дисциплин позволит выпускнику осмысленно и квалифицированно осуществлять педагогическую деятельность.

Цель изучения данного курса – формирование у будущих педагогов профессионального обучения общей и психологической культуры, общих и профессиональных компетенций, основывающихся на теоретических и практических психологических знаниях, способности решать профессионально-педа-гогические проблемы становления личности, общения и деятельности в учреждениях профессионального образования.

Задачи курса:

• ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;

• формирование системы психологических знаний о сущности и закономерностях развития личности;

• освоение основных способов исследования индивидуальных особенностей человека;

• формирование представлений об использовании и возможностях применения психологических результатов в практике современного образования;

• формирование психологических основ культуры межличностных отношений и межгруппового взаимодействия;

• приобретение опыта психологического анализа профессиональных и учебных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия в системе образования, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

• освоение основных приемов самопознания, саморазвития и саморе-гуляции;

• приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности.

• освоение общепсихологических понятий и представлений, необходимых для изучения конкретных дисциплин учебного плана.

Воспитательная цель курса:

• изучение механизмов взаимодействия человека с другими людьми, обществом, природой;

• воспитание будущих специалистов в духе уважения к другим людям, их достоинству;

• формирование умений поведения в коллективе, осознанного отношения к его нормам, ценностям, оценкам;

• формирование умений решать возможные конфликтные ситуации;

• научить будущих специалистов решать проблемы развития самосознания и самовоспитания.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО

Данная учебная дисциплина входит в базовую часть «Гуманитарного, социального и экономического цикла».

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

2.1. Из курса «Возрастная физиология и психофизиология»:

Знания: основных физиологических понятий; вопросов общей и частной возрастной физиологии, нейрофизиологии и физиологии высшей нервной деятельности подростков; физиологические механизмы психических процессов и состояний;

Умения: самостоятельно работать с научной, научно-методической и справочной литературой; формулировать положения о возрастных особенностях протекания физиологических функций и психофизиологических процессов; использовать физиологические знания для рациональной организации учебно-воспитательного процесса;

Владения: методиками изучения функционального состояния организма; методиками оценки психофизиологических показателей человека

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

«Психология профессионального образования».