- •Челябинск 2016
- •Тема 1. Формы построения занятий в физическом воспитании.
- •Структура урока физической культуры
- •Тема 2. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста
- •Тема 3. Физическое воспитание детей школьного возраста.
- •Тема 4. Планирование в физическом воспитании и технология разработки документов планирования по фв.
- •Годовой план-график прохождения учебного материала по физической культуре для учащихся 8 классов мбоу сош №1 на 2014 -2015 учебный год.
- •Четвертной поурочный план распределения учебного материала по предмету «Физическая культура» на 1 четверть для 2 класса на 2014 -2015 учебный год.
- •Тема 5. Урок физической культуры. Педагогический контроль проведения уроков физической культуры.
- •Протокол определения физиологической нагрузки на уроке №____ в ____ классе
- •Педагогический анализ урока физической культуры в школе Дата: ф.И.О. Учителя, проводившего урок: Ситникова л.А.
- •Организация урока:
- •Результаты урока:
- •Выводы и предложения:
- •Тема 6. Физическое воспитание взрослого населения.
- •Тема 7. Теоретические и методические основы оздоровительной физической культуры.
- •Решение ситуационных задач
- •Далее текст распечатывать не обязательно !!!!! Содержание
- •Тема 1. Формы построения занятий в физическом воспитании.
- •Литература
- •Холодов ж.К., Кузнецов в.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие. – Москва: Издательский центр Академия, 2000
- •Лях в. И., Зданевич а. А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов
- •Теоретические вопросы по второму блоку ТиМфк (второй вопрос в билете)
- •Практические (ситуационные) задачи (третий вопрос в билете)
- •Примеры оформления решений ситуационных задач
- •2. Игра в бадминтон 30 мин
- •Комплекс с гантелями для воспитания силовой выносливости.
Тема 3. Физическое воспитание детей школьного возраста.
Значение и задачи физического воспитания детей школьного возраста.
Возрастные особенности и сенситивные периоды развития двигательных качеств школьников.
Формы организации физического воспитания школьников.
Средства и методы физического воспитания школьников.
Методические особенности ФВ детей младшего, среднего, и старшего школьного возраста.
Определение уровня физической подготовленности школьников.
1. Отметьте штриховкой периоды наиболее благоприятные для развития двигательных способностей у мальчиков (м) и девочек (д).
Двигательные способности |
Сенситивные периоды (возраст) |
|||||||||||
|
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|
Координационные способности |
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гибкость |
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скоростные способности |
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Силовые способности |
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выносливость |
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Заполните таблицу: «Основные формы занятий физическими упражнениями с детьми школьного возраста и их характеристика».
Основные формы занятий |
Периодичность и продолжительность занятий |
Характеристика формы занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Заполните таблицу: «Методы организации деятельности обучающихся на уроке ФК».
Методы организации деятельности на уроке |
Характеристика метода |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Заполните таблицу, учитывая возрастные особенности обучающихся различных возрастных групп: «Специфика применения методов обучения двигательным действиям и методов воспитания физических качеств на уроках физической культуры».
Возраст
|
Младший школьный возраст (1-4 класс) |
Средний школьный возраст (5-9 класс) |
Старший школьный возраст (10-11 класс) |
Особенности психофизиологического развития |
|
|
|
Методы обучения двигательным действиям |
|
|
|
Методы воспитания физических качеств |
|
|
|
5. Укажите в таблице, с помощью каких контрольных упражнений (тестов) определяют уровень развития двигательных качеств школьников:
Двигательные качества |
Контрольные упражнения |
||
Младший школьный возраст |
Средний школьный возраст |
Старший школьный возраст |
|
1. Быстрота
|
|
|
|
2.Координация
|
|
|
|
3. Сила
|
|
|
|
4.Выносливость
|
|
|
|
5. Гибкость
|
|
|
|
6. Скоростно-силовые |
|
|
|
6. Заполните таблицу «Методические особенности физического воспитания обучающихся различных медицинских групп», используя учебник Холодова и Методические рекомендации «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья», изложенные в ПИСЬМЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ от 30 мая 2012 года N МД-583/19 http://docs.cntd.ru/document/902379049 .
Медицинские группы для занятий ФК |
Группы здоровья (по результатам врачебного профосмотра) |
Степень освоения программы по ФВ |
Особенности реализации урочных форм (место проведения, периодичность, продолжительность) |
Участие в соревнованиях и сдача нормативов |
Средняя и максимально допустимая ЧСС |
Методические особенности ФВ (ограничения нагрузки по характеру, направленности, продолжительности) |
Оценка успеваемости |
Основная медицинская группа |
|
|
|
|
|
|
|
Подготовительная медицинская группа |
|
|
|
|
|
|
|
Спецмед группа «А» (оздоровительная) |
|
|
|
|
|
|
|
Спецмед группа «Б» (реабилитационная) |
|
|
|
|
|
|
|
7. Заполните таблицу «Должное нормирование нагрузок на уроке физкультуры»:
Направленность (двигательное качество) |
Средство (пример упражнения) |
Норма нагрузок |
Метод выполнения |
||||||
Интенсивность |
Объем |
||||||||
Развивающий режим |
Поддерживающий режим |
||||||||
Количество раз |
Количество серий |
Время общее, мин. |
Количество раз |
Количество серий |
Время общее, мин. |
||||
Сила |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скоростная (взрывная) сила |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Быстрота |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая выносливость |
|
(по ЧСС) |
|
|
|
|
|
|
|
Координационные способности |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
Гибкость |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|