Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Тесты по психологии и психологии спорта 2 курс Сулейменова О.А..doc
X
- •30. Основное предназначение психологии физического воспитания –
- •31.Основная задача психологии физического воспитания –
- •32. Психология спорта исследует
- •33.Физическое воспитание — это
- •55.Взаимодействие это……
- •83. Внимание — это
- •101. Синтетический тип восприятия характеризуется
- •102. Аналитико-синтетический тип восприятия характеризуется
- •103. Эмоциональный тип восприятия характерен
- •104. Мышление — это
- •110. Зрительная память связана
- •111. Слуховая память связана
- •112. Какие ощущения наиболее важны для тех видов спорта, которые включают упражнения на спортивных снарядах или с мячом:
- •113. В основе выработки и формирования навыков бега, плавания, прыжков лежит:
- •114. Спортивная ходьба, шоссейные велогонки, плавание на дистанциях от 400 м в первую очередь требуют развития:
- •125. Механическое запоминание —
- •159. Анатомо-физиологический аппарат, предназначенный для приема воздействий определенных раздражителей из внешней и внутренней среды и переработки их в
- •177.В схеме личности г.Айзенка выделяются два измерения: эмоциональная стабильность/нестабильность и:
- •186.Физическое воспитание — это
- •196. Взаимодействие это……
- •197.Внимание — это
- •215. Синтетический тип восприятия характеризуется
- •216. Аналитико-синтетический тип восприятия характеризуется
- •217. Эмоциональный тип восприятия характерен
- •218. Мышление — это
- •219. Выделяют следующие виды мышления:
- •220. Наглядно-действенный вид мышления осуществляется путем
- •222. Словесно-логическое мышление осуществляется путем
- •250. Основное предназначение психологии физического воспитания –
250. Основное предназначение психологии физического воспитания –
А) оптимизация воспитательно-образовательного процесса, осуществляемого в типичных формах физической культуры, используя закономерности и особенности психического развития человека для формирования его личности как социального существа
В) оптимизация учебно-тренировочного процесса с учетом индивидуальных физиологических особенностей
С) оптимизация учебно-тренировочного процесса с учетом индивидуальных психических особенностей
D) наблюдение за тренировочным процессом с позиций психологической науки
Е) наблюдение за физическим развитием школьников
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]