- •Одесса – 2011
- •1. Актуальность темы
- •2. Цели занятия:
- •2.1. Учебная цель:
- •2.2. Воспитательные цели:
- •3. Междисциплинарная интеграция:
- •4. Содержание темы
- •Общее венозное полнокровие
- •Сгущение крови
- •Разрежение крови
- •Клинико-морфологические изменения при шоке
- •Морфологические изменения во внутренних органах при шоке
- •Кровотечение
- •Инфаркт
- •Исход инфаркта
- •Нарушение лимфообращения
- •План и организационная структура занятий:
- •Материалы относительно методического обеспечения занятия:
- •6.3. Материалы контроля для заключительного этапа занятия:
- •Основной этап занятия Учебный алгоритм для самостоятельной работы студентов
- •Заключительный план занятия
- •Литература для преподавателя
- •Тема следующего занятия:
План и организационная структура занятий:
№ |
Основные этапы занятия, их функции и содержание |
Учебные цели в уровнях усвоения |
Средства обучения и контроля |
Материалы относительно методического обеспечения наглядности занятия, контроля знаний учащихся |
Срок от общего времени занятия |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1. Подготовительный этап: |
|||||
1 |
Организация занятия, постановка учебной цели, мотивация |
1 уровень |
|
|
5 мин. |
2 |
Контроль исходного уровня знаний, умений, привычек студентов; готовность к восприятию материала текущего занятия |
2 уровень |
Тесты, ситуационные задачи, опрашивание |
Таблицы, тесты, ситуационные задачи |
25 мин. |
2. Основной этап: |
|||||
1 |
Формирование профессиональных знаний про этиопатогенез, классификацию, макро-, микроскопические признаки расстройств кровообращения |
3 уровень 4 уровень |
Тесты, ситуационные задачи, опрос |
Макро-, микропрепараты |
10 мин. |
2 |
Овладение навыками описания макро- и микропрепаратов, интерпретация признаков расстройств крово-, лимфотока и обмена тканевой жидкости |
|
Обсуждение признаков расстройств с диф. диагностикой |
|
15 мин. |
3 |
Осложнение расстройств крово-, лимфотока и обмена тканевой жидкости |
|
|
|
5 мин. |
4 |
Зарисовки расстройств крово-, лимфотока, описание макропрепаратов |
|
|
|
5 мин. |
3. Заключительный этап |
|||||
1 |
Контроль уровня знаний |
|
|
|
10 мин. |
2 |
Подведение итогов знаний |
|
|
|
3 мин. |
3 |
Задача на следующее занятие |
|
|
|
2 мин. |
Материалы относительно методического обеспечения занятия:
6.1. Вопрос:
Гистологические особенности построения сосудов разного типа
Особенности крово-, лимфотока в органах
Охарактеризовать общее артериальное полнокровие
Охарактеризовать общее венозное полнокровие
Охарактеризовать общее малокровие острое и хроническое
Сгущение крови
Разрежение крови
Шок
Набор тестов для контроля исходного уровня знаний.
2. Материалы для методического обеспечения основного этапа занятия:
Ориентировочная карта для формирования практических знаний и привычек:
№ |
Задача |
Указания к задаче |
1 |
2 |
3 |
1 |
Этиопатогенез расстройств кровотока |
Указать причины и механизмы расстройства кровотока |
2 |
Этиопатогенез расстройств лимфотока |
Указать причины и механизмы расстройства лимфотока |
3 |
Классификация расстройств кровотока |
Объяснить принципы классификации, охарактеризовать каждый вид расстройства |
4 |
Классификация расстройств лимфотока |
Объяснить принципы классификации, охарактеризовать каждый вид расстройства |
5 |
Макроскопическая диагностика |
Обратить внимание на макроскопические изменения органов, уметь описать их по схеме |
6 |
Микроскопическая диагностика |
Определить метод окрашивания и изменения, которые обнаруживаются при данном методе окрашивания |
7 |
Осложнение |
Обосновать возможные осложнения |
8 |
Прогнозы |
Возможность обратного процесса, осложнений, выздоровлений |